FORMULIR PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID

Tujuan Pembelajaran:

Melalui pembelajaran Problem Based Learning, peserta didik diharapkan dapat :

1. Menelaah konsep tentang perubahan sosial budaya secara tepat

2. Menganalisis bentuk-bentuk perubahan sosial dengan benar.

3. Mepresentasikan Hasil diskusi analisis perubahan social budaya.

Nama Siswa Kelas / Smt.

: ……………………….....

: IX (Sembilan) / I (GANJIL)

4. Preferensi Gaya Belajar:

• Visual

Belajar dengan melihat (misalnya melalui materi yang berupa gambar, diagram, power point,

1. Kegiatan apa yang saya minati? (MINAT)

……………………………………

2. Kegiatan apa yang saya tekuni? (BAKAT)

……………………………………

3. Kegiatan apa yang saya senangi/ gemari?

(HOBI)

……………………………………

catatan, peta konsep, graphic organizer, dsb.);

• Auditori

Belajar dengan mendengar (misalnya mendengarkan penjelasan guru, membaca dengan keras, mendengarkan pendapat saat

berdiskusi, mendengarkan musik);

• Kinestetik

Belajar sambil melakukan (misalnya sambil bergerak, melakukan kegiatan hands on, dsb.). Dari preferensi di atas, gaya belajar seperti apakah yang saya sukai? (PROFIL BELAJAR)

a. Visual b. Auditori c. Kinestetik

Kesiapan Belajar

• Apa yang kamu ketahui tentang kelangkaan dalam memenuhi kebutuhan?

…………………………………………………………………………………….

• Apa yang kamu ketahui tentang macam-macam kebutuhan manusia?

…………………………………………………………………………………….

SATUAN PENDIDIKAN : SMP ALAM AQWIYA

KELAS/SEMESTER : IX/ GANJIL

Jumlah siswa : 30 orang

PROFIL BELJAR MURID	VISUAL	AUDITORI		KINESTETIK
Nama murid	Abdullah Faqih	Rahmat Taufik
	A. Zain	Aziz Awaludin		M. Faza
	Achso Ulin Nuha	Bagus Faqih		M. Karimal
	A. Khoeru Niam	Chubaib Janky		M. Shufi
	A. Mufid	Fino Febrian		Rifai Maulana
	A. Taftazani	Ihsanudin		Safrian Nur
	Ainun Stalast	Ilham Khafid		Sofyan Hanafi
	Anis Khasanudin	Januar Aji		Syauqi Azhar
	Asnab Khoerudin	M. Naufal		Tegar Afit
	Axel Lukman	M.Wildan		Untung Huda
Produk	Murid diperbolehkan memilih cara menuangkan pemahaman, mereka tentang Kelangkaan dan kebutuhan manusia dalam bentuk diagram, artikel, cerita bergambar dan lain-lain.
Proses	Saat memulai pembelajaran guru menggunakan video dan gambar-gambar		Guru juga menjelaskan garis besar materi secara lengkap	Pengamatan Lingkungan Sekolah dan Lingkungan Sekitar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

Sekolah : SMP Alam Aqwiya Kelas/Semester : IX (Sembilan)/Ganjil Mata Pelajaran : IPS

Tema : Perubahan Sosial Budaya dan Globalisasi

Sub Tema : Perubahan Sosial Budaya

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mengolah, menyajikan, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

B. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan.

3.2.1 Menelaah konsep tentang perubahan sosial budaya.

3.2.2 Menganalisis bentuk-bentuk perubahan sosial budaya

4.2. Menyajikan hasil analisis tentang perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan

4.2.1 Menpresentasikan hasil diskusi analisis tentang perubahan kehidupan sosialbudaya

4.2.2. Membuat sebuah kliping tentang perubahan sosial budaya

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui model PBL Pesrta didik diharapkan mamapu:

1. Menelaah konsep tentang perubahan sosial budaya secara tepat

2. Menganalisis bentuk-bentuk perubahan sosial dengan benar.

3. Mepresentasikan Hasil diskusi analisis perubahan social budaya

4. Terampil membuat kliping tentang bentuk perubahan social budaya

D. Materi Pembelajaran

1. Materi Pembelajaran Reguler

a. Pengertian perubahan sosial budaya

b. Bentuk perubahan sosial budaya

c. Faktor penyebab perubahan sosial budaya

d. Faktor penghambat perubahan sosial

e. Perubahan sosial budaya sebagai dampak globalisasi

2. Materi Pembelajaran Remidial

a. Bentuk perubahan sosial budaya

b. Faktor penyebab perubahan sosial budaya

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

Perubahan sosial budaya sebagai dampak globalisasi

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik learning

2. Metode : Diskusi, Penugasan

3. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)

F. KEGIATAN INTI

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	● Guru masuk kelas, mengajak anak berdoa, absen dan mengkondisikan kelas ● Melakukan motivasi agar peserta didik aktif dalam proses pembelajaran. ● Memberikan apersepsi dengan bertanya misalnya “Apakah kamu pernah memperhatikan lingkungan di sekitarmu? Adakah perubahan yang terjadi ketika kamu kecil sampai sekarang? Dan lain-lain ● Menyampaikan tujuan pembelajaran ● Menginformasikan tehnik penilaian yang digunakan selama proses pembelajaran	5 menit
Kegiatan inti	1. KEGIATAN LITERASI ● Guru menampilkan video https://drive.google.com/file/d/10pwx1DKwjYTa3wn4Px0k9l nzRKx2L7tw/view?usp=sharing JIka diilustrasikan dengan gambar seperti : Siswa diminta mengamati tampilan video dengan mengidentifikasi, menelaah informasi yang didapat. Misalnya : o *Apa yang dimaksud dengan perubahan sosial dan perubahan budaya?* o *Apa perbedaan antara perubahan sosial dan perubahan budaya?* o *Apa yang dimaksud dengan perubahan evolusi, revolusi, perubahan kecil, perubahan besar, direncanakan dan tidak direncanakan?* o *Apa saja contoh perubahan evolusi, revolusi, perubahan kecil, perubahan besar, direncanakan* *dan tidak direncanakan ?*	60 menit
	2. COLLABORATION (KERJASAMA) a. Guru membagi kelompok antara 4-5 siswa secara heterogen b. Peserta didik berbagi peran dengan diberikan topic bahasan/diskusi melalui barcode yang ditempel dipapan tulis dan ketua kelompok maju untuk menscand kode tersebut untuk mendapatkan tema/topic bahasan yang berbeda Misalnya : Dengan melakukan pengamatan dilingkungan sekitar tempat tinggal peserta didik: 1) Menemukan perubahan2 baik perubahan social dan atau perubahan budaya 2) Kaitan antara perubahan social dan atau perubahan budaya 3) Analisis gambar perubahan yang pengaruhnya besar 4) Analisis mengenai bentuk perubahan sosial budaya baik dilihat dari waktunya, pengaruhnya dan atau dari perencanaannya. 5) Kesimpulan dari kegiatan pembelajaran mengenai perubahan sosial budaya dan bentuk-bentuknya
	3. CREATIVITY (KREATIVITAS) a. Dari tema diskusi yang didapat, guru membimbing siswa untuk dapat memanfaatkan sumber belajar baik dari buku maupun link yang berkaitan dengan materi dari android. b. Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi

	yang sesuai, untuk mendapatkan penjelasandan pemecahan masalah (Hubungan sebab akibat, solusi, dll) c. Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagaisumber termasuk dari internet, Buku Siswa atau sumber lain yang relevan untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui berkaitan dengan bentuk perubahan sosial budaya. d. Peserta mengumpulkan gambar tentang bentuk- bentuk perubahan yang sudah dibawa sebagai tugas rumah pertemuan sebelum.
	4. COLLABORATION (KERJASAMA) danCREATIVITY (KREATIVITAS) Guru membimbing peserta didik untuk menentukan penyelesaian masalah yang paling tepat dari berbagai alternatif pemecahan masalah yang peserta didik temukan dari sumber belajar yang ada misalnya : a) Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan. b) Sebagai bahan tagihan Peserta didik membuat kliping untuk membantu mereka memahami tentang perubahan sosial budaya dengan membedakan contoh dari bentuk2 perubahan sosial baik dilihat dari waktunya, pengaruhnya dan dari perencanaannya. c) Peserta didik diminta untuk mendiskusikan bersama anggota kelompok untuk mengambil kesimpulan danmemberikan argumen tentang diskripsi dari gambar yang akan dibuat kliping.
	5. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) a. Berdasarkan dari bimbingan guru Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan Kelompok lain diminta memberi tanggapan. b. Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasilsimpulan kelompok yang dipresentasikan.
Penutup	● Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami dan jika udah jelas. ● Guru memberikan kesempatan kepada masing2 kelompok untuk menyimpulkan dan kemudian disimpulkan secara bersama. ● Guru memberi tugas membuat kliping engenai bentuk-bentuk perubahan social budaya	10 menit

G. SUMBER / MEDIA PELATIHAN

1) Media/Alat

- Laptop, LCD Proyektor

- Smartphone dengan kuota internet

- Alat tulis (kertas, pulpen),

2) Bahan

- PPT yang telah disediakan

- Vidio pembelajaran

3) Sumber Belajar

- Kemendikbud 2018, Buku Siswa Mata Pelajaran IPS Edisi Revisi 2018 Kelas IXhalaman 85-114.

- Video Pembelajaran tentang Perubahan Sosial Budaya:- (Ruang Guru) https://www.ruangguru.com/blog/faktor-internal-dan-eksternal-penyebab-perubahan-sosial

- Bahan ajar jaringan Internet:

https://www.kompas.com/skola/read/2020/04/15/1 70000569/ perubahan-sosial-budaya

- bentuk-faktor-pendorong-dan-penghambat?page=all

https://materiips.com/dampak-positif-dan-negatif-perubahan-sosialLangkah-langkah Pembelajaran

H. Penilaian

1. Jenis dan Teknik Penilaian

a. Jenis Penilaian :

a. Sikap : Observasi Keaktifan saat KBM yang sedang berlangsung

b. Pengetahuan : Tes tertulis, Penugasan

c. Keterampilan : Non Tes yaitu menggunakan observasi pada kegiatan diskusi dan presentasi serta produk hasil diskusi pada materi perubahan sosial budaya

b. Tehnik Penilaian :

a. Sikap : Observasi/Jurnal

b. Pengetahuan : Tes tertulis (soal Pilihan ganda dengan Google form)

c. Keterampilan : Unjuk Kerja/presentasi observasi bentuk lembar observasi

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Pembelajaran Remedial

Pembelajaran remedial dilakukan dalam pemberian tugas bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian

Langkah-langkah

b. Menetapkan waktu kegiatan remedial

c. Menyiapkan contoh-contoh dan alternatif aktifi tas

d. Menyiapkan materi-materi dan alat pendukung

e. Dalam pelaksanaan :

a. Penekanan pada keunikan peserta didik,

b. penekanan pada alternatif contoh dan aktivitas terkait materi ajar,

c. Penekanan pada strategi/metode pembelajaran

2. Pembelajaran Pengayaan

a. Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/pendalaman materi dengan meringkas buku referensi terkait materi globalisasi

b. Guru dapat memfasilitasi peserta didik dengan memberikan berbagai sumber belajar, antara lain: perpustakaan, majalah atau koran, internet, atau narasumber dan pakar serta bias dengan tutor sebaya.

Lampiran :

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)(PERTEMUAN 1)

Sekolah : SMP Alam Aqwiya Kelas/Semester : IX (Sembilan)/Ganjil Mata Pelajaran : IPS

Tema : Perubahan Sosial Budaya dan Globalisasi

Sub Tema : Perubahan Sosial Budaya Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (2 x 40 menit)

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesrta didik diharapkan mamapu:

1. Menelaah konsep tentang perubahan sosial budaya secara tepat

2. Menganalisis bentuk-bentuk perubahan sosial dengan benar.

Nama Kelompok/Individu : ................................ Nama Anggota Kelompok :

1. ................................

2. ................................

3. ................................

4. ................................

A. Judul : Perubahan Sosial Budaya

B. Petunjuk Belajar :

1. Bacalah dengan teliti soal yang diberikan

2. Diskusikan dengan anggota kelompokmu

3. Tuliskan hasil diskusi kelompokmu dilembar jawaban yang disediakan

4. Tuliskan kajian literatur sumber rujukan

5. Presentasikan hasil diskusi didepan kelas

C. Alat dan Bahan (jika ada) :

1. Alat : LCD Proyektor, Laptop dan Hp android, Quota

2. Bahan : Vidio pembelajaran, PPT, LKPD, Kode bar soal.

D. Langkah-Langkah Kegiatan :

1. Silahkan Scan barcode yang telah ditampilkan dilayar proyektor

2. Setalah muncul soal diskusi, silahkan diskusikan dengan teman sekelompok dan dengan pencarian dari sumber belajar berupa buku dan atau link yang sudah dibagikan berupa barcode juga.

3. Tuliskan hasil jawaban kalian dilembar LKPD yang telah dibagikan dengan menuliskan sumbernya.

E. Soal :

1. Pernahkah kalian memperhatikan kondisi dilingkungan tempat tinggalmu?adakah kalian Menemukan perbedaan kondisi sekarang dengan beberapa tahun yang lalu? Coba kalian tuliskan dilenbar LKPD yang sudah dibagikan

2. Perhatikan

Tuliskanlah Kaitan antara perubahan sosial dan budaya?berikan pula contohnya dari masing2 perubahan tersebut. diskusikanlah dengan teman sekelompokmu.

3. Perhatikan gambar

Mengapa pada gambar diatas merupakan perubahan yang pengaruhnya besar? kenapa hal itu bisa terjadi? Analisalah bersama teman kelompokmu dan tulislah dilembar LKPD yang telah dibagikan.

4. Amati gambar dibawah ini

Dari gambar diatas, isilah table dibawah ini

No	Perubahan social budya dilihat dari…	Bentuk perubahan social budaya	Contohnya
1
2
3
4

5. Dari beberapa kegiatan yang telah dilakukan, apa yang kalian dapatkan dari pembelajaran tersebut? Tuliskan jawabanmu di bawah ini!

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Ketua Kelompok : ................................

Anggota Kelompok

1. ................................

2. ................................

3. ................................

4. ................................

Jawaban / Hasil Diskusi kelompok :

............................................................................................................................................................................................................................

F. Kunci Jawaban

1. Jawaban obsional tergantung dengan kondisi lingkungan sekitar peserta didik. Contoh perubahan sosial yang ada disekitar tempat tinggal:

a. Keamanan lingkungan: dulu, untuk menjaga keamanan sekitar Rt dan Rw, masyarakat bersama-sama atau dibagi secara berkelompok/bergiliran tiap malamnya. Sekarang ini, ada keamanan RT/RW yang bertugas menjaga lingkungan, dengan menerima bayaran tiap bulannya dari warga.

b. Pertanian: masyarakat yang dulunya banyak bertani, sekarang tidak lagi dapat bertani, dikarenakan lahan yang semakin sempit, dan tidak ada lagi sawah atau kebun, yang bisa dijadikan untuk bercocok tanam.

c. Dulu warga naik sepeda/jalan kaki berangkat ke kebun karet, sekarang bawa motor dan membawa hp untuk komunikasi,denger ladu-lagu.

2. Perubahan sosial merupakan perubahan yang terjadi pada sistem sosial, struktur, dan fungsi masyarakat. Sementara,

Perubahan budaya adalah perubahan yang terjadi pada unsur budaya manusia, baik berupa artefak, benda, atau ide gagasan.

Disimpulkan bahwa perubahan sosial dan budaya merupakan halyang berbeda, tetapi keduanya mempunyai keterkaitan.

Contoh Perubahan Sosial	Perubahan Budaya
rubahan Perilaku Remaja	rubahan pada alat transportasi
rubahan nilai2 dan norma masyarakat	rubahan pada alat komunikasi
rubahan Peran laki2 dan perempuan	rubahan pada alat Pertanian, budaya dll

Contoh perubahan sosial dan budaya

3. Jawaban

No	Perubahan social budya Dilihat dari…	Bentuk perubahan social budaya	Contohnya
1	Perencanaanya	Tidak direncanakan	Gempa bumi, banjir, sunami, gunungmeletus
2	Waktunya	Cepat	Transportasi : Dulu menggunakansepeda -> sepeda motor Tehnoligi : Bajak sawah dg tenagabinatang -> tenaga mesin (traktor)
3	Pengaruhnya	Kecil	Tren gaya rambut, pakaian, hijab dll
4	Perencanaanya	Direncanakan	Jalan raya tol, bangunan tata kota dll

4. Mengetahui makna perubahan sosial dan budaya, contoh serta bentuknya yang ada dilingkungan masyarakat baik yang dilihat dari waktunya, pengaruhnya dan perencanaannya.

G. Pedoman Penskoran

Soal	Skor penilaian
1	15
2	15
3	20
4	40
5	10

H. Daftar Pustaka

1. Buku paket Buku Siswa IPS kelas IX,

2. Buku IPS lain yang relevan,

3. Link Internet

4. lingkungan sekitar

Lampiran :

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : IPS/Perubahan Sosial Budaya dan Globalisasi/Perubahan social

budaya

Kelas/Semester : IX./Ganjil

Tahun Pelajaran : 2024/2025

Kompetensi Dasar	Indikator	Teknik	Instrumen	Rubrik
3.2 Menganalisis perubahan kehidupan social budaya bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan.	3.1.1 Menelaah bentuk- bentuk dan contoh Globalisasi	Observasi dan pengamatan oleh guru	Lembar Observasi	Jurnal penilaian
	3.1.2 Menganalisis dampak Positif dan Negatif Globalisasi	Observasi dan pengamatan oleh guru	Lembar Observasi
	3.1.3 Menganalisis Upaya yang dilakukan untuk menghadapi arus globalisasi	Observasi dan pengamatan oleh guru	Lembar Observasi
	3.1.4 Menyimpulkan arti pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia.	Observasi dan pengamatan oleh guru	Lembar Observasi

JURNAL SIKAP SOSIAL

Sikap yang Dinilai/Diamati:

1. Religius : Berdo’a, Menjalankan ibadah, Memberi salam, Bersyukur, Tawakal, Memelihara hub.baik, Menghargai orang lain

2. Sosial : Jujur, Disiplin, Tanggung jawab,Santun,Percaya diri, Pedul

No	Hari/Tanggal	Nama Siswa	Catatan Perilaku	Butir Sikap		Tindak Lanjut	Ket
No	Hari/Tanggal	Nama Siswa	Catatan Perilaku	Religiius	Sosial	Tindak Lanjut	Ket
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Catatan : Sikap siswa yang dicatat adalah yang menonjol bersifat (+/-), siswa yang biasa-biasa saja dianggap sikapnya Baik dan tidak ditulis dijurnal

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : IPS/Perubahan Sosial Budaya dan Globalisasi/Perubahan Sosial

Budaya

Kelas/Semester : IX/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2024/2025

Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi dilaksanakan pada saat proses pembelajaran,saat peserta didik menyampaian hasil diskusi tentang perubahan social budaya

Kompetensi Dasar

Indikator

Teknik

Butir Instrumen (Soal-soal/Tugas)

Rubrik

4.2.Menyajikan hasil analisis tentang perubahan kehidupan sosial budaya bangsa Indonesiadalam menghadapi arus globalisas untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan.

4.2.1

Mempresentasikan hasil diskusi tentang perubahan sosialbudaya

Diskusi dan Presentasi

Mempresentasikan hasil diskusi tentang perubahan sosial budaya

Observasi (Pengamata) dan Peugasan (Kliping)

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI

Nama Kelompok : ....

Mata Pelajaran : IPS

Kelas/semester : IX / Ganjil

Sub Pokok Bahasan : Perubahan Sosial Budaya

No.	Nama Siswa / Kelompok	Kemampuan presentasi				Kemampuan bertanya				Kemampuan menjawab				Kemampuan bekerjasama				NA	Ket
No.	Nama Siswa / Kelompok	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	NA	Ket
1
2
3
4
5

Aspek	Skor	Kriteria
Kemampuan presentasi	4	Memberikan lebih dari satu jawaban yang benar dan alasan yang lengkap dalam penyampaian materi dan penugasan dalam presentasi
	3	Memberikan lebih dari satu jawaban yang benar, tetapi alasannya kurang tepat dalam penyampaian materi dan penugasan dalam presentasi
	2	Memberikan satu jawaban yang benar, tetapi alasannya tidak tepat dalam penyampaian materi dan penugasan dalam presentasi
	1	Memberikan satu jawaban, tetapi tidak memberikan alasan dalam penyampaian materi dan penugasan dalam presentasi
	0	Tidak ada jawaban
Kemampuan bertanya	4	Memberikan lebih dari satu jawaban yang beragam/berbeda disertai dengan alasan yang lengkap
	3	Memberikan lebih dari satu jawaban yang beragam/berbeda, tetapi alasannya kurang tepat
	2	Memberikan satu jawaban, tetapi alasannya tidak tepat
	1	Memberikan satu jawaban, tetapi tidak memberikan alasan
	0	Tidak ada jawaban
Kemampuan menjawab	4	Memberikan jawaban dengan caranya sendiri sesuai dengan konsep yang dimaksud secara lengkap dan tepat
	3	Memberikan jawaban dengan caranya sendiri sesuai dengan konsep yang dimaksud, tetapi kurang lengkap dan tepat
	2	Memberikan jawaban dengan caranya sendiri, tetapi tidak sesuai dengan konsep yang dimaksud dan tidak tepat
	1	Memberikan jawaban dengan caranya sendiri tetapi tidak dapat dipahami
	0	Tidak ada jawaban
Kemampuan bekerjasama	4	Menguraikan penyelesaian dari permasalahan yang diberikan dengan terinci dan benar
	3	Menguraikan penyelesaian dari permasalahan yang diberikan dengan terinci, tetapi belum lengkap
	2	Menguraikan penyelesaian dari permasalahan yang diberikan, tetapi kurang terinci
	1	Menguraikan penyelesaian dari permasalahan yang diberikan, tetapi tidak terinci
	0	Tidak ada jawaban

Rubik Penilaian Ketrampilan Keterangan nilai keterampilan :

1. Sangat baik : Jika memenui 4 indikator

2. Baik : Jika memenuhi 3 indikator

3. Cukup : Jika memenuhi 2 indikator

4. Kurang : Jika memenuhi 1 indikator

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 =

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙𝑥 100

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenjang Pendidikan : SMP Alam Aqwiya Cilongok

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : IPS/Perubahan Sosial Budaya dan globalisasi/Perubahan social budaya Kelas/Semester : IX/Ganjil

Jumlah Soal 5

Bentuk Soal : Pilihan ganda

Tehnik penilaian : Google form

No.	KD	Materi	Indikator Soal	Level Kognitif	Nomor soal	Bentuk Soal
1.	3.2 menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan.	- Perubahan Sosial Budaya	Disediakan gambar, Peserta didik dapat menganalisis bentuk perubahan sosial budaya	c4	1	Pilihan Ganda
			Peserta didik dapat menentukan bentuk perubahan sosial budaya	C3	2	Pilihan Ganda
			Disajikan pernyataan peserta didik dapat menganalisis bentuk perubahan sosial budaya dengan Tepat	C4	3	Pilihan Ganda
			Peserta didik dapat menelaah hubungan antara perubahan budaya dan perubahan sosial	C4	4	Pilihan Ganda
			Peserta didik dapat Menelaah factor penghambat perubahan social budaya	C4	5	Pilihan Ganda

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : IPS/ Perubahasn social Budaya dan globalisasi Kelas/Semester : IX/GANJIL

Tahun Pelajaran : 2024/2025

Tehnik penilaian : Google form

Kopetensi Dasar	Indikator soal	Tehnik	Butir nstrumen (Soal-soal)	Jawa ban	Rub ik
3.2 menganalisi s perubahan kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkok oh kehidupan kebangsaan.	Disediakan gambar, Peserta didik dapat menganalisis bentuk perubahan sosial budaya	Tertulis	Perhatikan gambar dibawah ini Gambar diatas merupakan bentuk perubahan sosial budaya berdasarkan... A. waktunya B. pengaruhnya C. kecepatannya D. perencanaannya	D	Lem bar Jawa ban
	Peserta didik dapat menentukan bentuk perubahan sosial budaya	Tertulis	Bencana alam yang terjadi akan membawa perubahan sosial budaya dalam suatu masyarakat. Berdasarkan waktunya, bencana alam termasuk perubahan sosial budaya kategori .... a. Cepat b. Lambat c. Sekarang d. Masa lalu	A	Lem bar Jawa ban
	Disajikan pernyataan peserta didik dapat menganalisis bentuk perubahan sosial budaya dengan tepat	Tertulis	Bentuk bangunan Masjid Agung Banten dengan struktur bangunan yang mencerminkan seni bangunan sebagai ciri utama Hindu merupakan contoh perubahan sosial budaya yang disebabkan.... a. Bertambah dan berkurangnya jumlah penduduk b. Pengaruh kebudayaan masyarakat lain c. Terjadinya revolusi d. Adanya penemuan baru	B	Lem bar Jawa ban
	Peserta didik dapat menelaah hubungan antara perubahan budaya dan perubahan sosial	Tertulis	Berikut yang termasuk hubungan antara perubahan social dengan perubahan kebudayaan adalah…. a. Perubahan kebudayaan diikuti oleh perubahan social b. Perubahan social diikuti oleh perubahan budaya c. Perubahan kebudayaan sama dengan perubahan social d. Perubahan social tidak selalui diikuti oleh perubahan kebudayaan.	A	Lem bar Jawa ban
	Peserta didik dapat Menelaah factor penghambat perubahan social budaya	Tertulis	Sikap masyarakat terutama kaum tua yang berfikir konservatif sehingga menghambat perubahan social budaya yaitu berupa…. A. Sikap tradisional yang melekat B. Pendidikan yang terlambat C. Prasangka terhadap hal-hal yang baru D. Kepentingan yang tertanam dengan kuat	C	Lem bar Jawa ban

Mengetahui Cilongok, 17 Juli 2024

Kepala SMP Aqwiya Guru IPS

Zaenurrohman, S.Pd Supriyanto

Cari Blog Ini

pengetahuan

PERANGKAT PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

A. Kompetensi Inti

B. KOMPETANSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

F. KEGIATAN INTI

H. Penilaian

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)(PERTEMUAN 1)

Tujuan Pembelajaran

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI

Rubik Penilaian Ketrampilan Keterangan nilai keterampilan :

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 =

KISI-KISI PENULISAN SOAL

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Soal UP PPG PKN lengkap dengan jawabannya yakni sebagai berikut.

laporan kegiatan literasi smp

Bank Soal sosiologi klas 12