Modul Ajar mapel ekonomi XI (Kebijakan, fiskal dan politik diskonto)

INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR

➢	Nama Penyusun	: Supriyanto,SH
➢	Institusi	: PKBM Aqwiya Cilongok
➢	Tahun Penyusunan	: 2022/2023
➢	Kode perangkat	: EKO.SP.XI/2022
➢	Jumlah Pertemuan	: 10 x Pertemuan (20 JP)

Fase Kelas Jenjang Jumlah Moda Pembelajaran Alokasi Siswa Waktu
F	XI SMA 32 Tatap Muka dan PJJ 900 Menit
Kata Kunci Materi		Kebijakan moneter, kebijakan fiskal, politik diskonto, operasi pasar terbuka, giro wajib minimum/cash ratio, kebijakan kredit, pajak, pengeluaran pemerintah, kebijakan uang ketat/tight money policy, kebijakan uang longgar/easy money policy, fiskal ekspansif, fiskal kontraktif

TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran

Domain

Indikator Capaian

Pembelajaran

11.13. Melalui diksusi kelompok dengan menggunakan teknik pembelajaran number head together, Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan kebijakan fiskal dan kebijakan moneter

Kebijakan Moneter dan Kebijakan Fiskal

▪ Aspek Kognitif

1. Menjelaskan pengertian kebijakan moneter

2. Menentukan tujuan kebijakan moneter

3. Menganalisis instrumen kebijakan moneter

4. Menjelaskan pengertian kebijakan fiskal

11.14. Melalui model pembelajaran problem based learning, Peserta didik mampu menganalisis dampak penerapan kebijakan fiskal dan kebijakan moneter dalam kehidupan sehari-hari

11.15. Melalui model pembelajaran problem based learning dengan mengunakan teknik group investigation, Peserta

didik mampu mengevaluasi kebijakan fiskal dan kebijakan moneter yang sedang berlaku saat ini

5. Menentukan tujuan kebijakan fiskal

6. Menganalisis instrumen kebijakan fiskal

▪ Aspek psikomotor/keterampilan

1. Menyajikan hasil analisis kebijakan moneter dan kebijakan fiskal yang diterapkan oleh pemerintah saat presentasi hasil diskusi

Pertanyaan Inti

1. Mengapa jumlah peredaran uang harus diatur?

2. Apa perbedaan kebijakan moneter dan kebijakan fiskal?

3. Kapan waktu yang tepat untuk memberlakukan kebijakan moneeter maupun kebijakan fiskal?

4. Bagaimana dampak penerapan kebijakan moneter dan kebijakan fiskal untuk perekonomian?

Prasyarat Kompetensi

✓ Keterampilan belajar daring (penggunaan media zoom/google meet)

✓ Pengetahuan mengenai konsep dasar makro ekonomi

✓ Pengetahuan materi indeks harga

✓ Pengetahuan materi tentang inflasi

Profil Pelajar Pancasila

Peserta didik menjadi pribadi yang bernalar kritis (memproses informasi, menganalisis, dan mengevaluasi penalaran), kreatif (menghasilkan gagasan yang orisinil), bergotong royong (kemampuan bekerja sama dengan orang lain), bersikap demokratis (dalam

mengemukakan pendapat) dan beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Sarana dan Prasarana

➢ Komputer/Laptop

➢ Smartphone

➢ Jaringan internet

➢ LCD/ proyektor

➢ Papan Tulis

Target Peserta Didik

Target perangkat ajar ini dapat digunakan

Guru untuk mengajar:

▪ Peserta didik regular/tipikal

▪ Peserta didik cerdas istimewa berbakat istimewa (CIBI)

Jumlah Peserta Didik

Jumlah peserta didik untuk pembelajaran maksimal 32 peserta didik

Ketersediaan Materi
• Pengayaan untuk peserta didik berpencapaian tinggi	YA/TIDAK
• Alternatif penjelasan, metode, aktivitas untuk peserta didik yang memiliki kesulitan konsep	YA/TIDAK
Materi Ajar Rincian materi ajar yang dipelajari pada modul ini yaitu: Kebijakan Moneter 1. Pengertian kebijakan moneter 2. Tujuan kebijakan moneter 3. Instrument kebijakan moneter a. Politik Diskonto b. Operasi Pasar terbuka c. Giro wajib minimum d. Kebijakan kredit 4. Dampak penerapan kebijakan moneter Kebijakan Fiskal 1. Pengertian kebijakan fiskal 2. Tujuan kebijakan fiskal 3. Instrument kebijakan fiskal 4. Dampak penerapan kebijakan fiscal 5. Perbedaan kebijakan fiskal dan moneter	Referensi Buku Adapun referensi materi ajar yang bisa digunakan yaitu: o Firmansyah, Herlan., dan Nurdiansyah, Diana. (2016). Buku Peserta didik Aktif dan Kreatif Belajar Ekonomi 2 untuk SMA/ MA Kelas XI Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial. Bandung: Grafindo Media Pratama. o Mulyani, Endang. (2016). Ilmu Ekonomi 2 untuk kelas XI SMA dan MA. Sukoharjo: Platinum Tiga Serangkai o Alam, S. (2017). Ekonomi Kelompok Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMA/MA kelas XI. Jakarta: Esis o Widiastuti, Anik, dkk. (2016). Buku Peserta didik Ekonomi untuk SMA/MA Kelas XI. Klaten: PT. Cempaka Putih. o Buku Sekolah Elektronik

Referensi Internet

❖ Situs website: https://www.quipper.com/id/blog/mapel/ekonomi/kebijakan-fiskal/ https://pahamify.com/blog/artikel/ekonomi-kelas-xi-pengertian-kebijakan- moneter/

https://www.rusdionoconsulting.com/kebijakan-fiskal/

❖ Video dapat diakses di: https://www.youtube.com/watch?v=7aOsQbFVgP4 https://www.youtube.com/watch?v=qVv23UcvjxE&t=230s

Alat

Alat yang diperlukan dalam proses pembelajaran:

✓ Gambar (lihat lampiran)

✓ Lembar kerja peserta didik/lembar pengamatan

✓ Kertas HVS/Polio/Buku catatan murid

✓ Gunting

✓ Lem

✓ Strepless

✓ Karton (untuk membuat kartu/number head together)

Anggaran Biaya

✓ Print gambar untuk lembar kerja peserta didik (perlembar Rp3.000,00-Rp5.000,00)

✓ Print dan Foto copy lembar kerja

(perlembar Rp5.00,00)

✓ Lem kertas (Rp1.000,00 –

Rp5.000,00)

✓ Karton (Rp3.000,00/buah)

Pengaturan Peserta Didik

➢ Individu

➢ Berkelompok (>2 orang)

Metode

➢ Ceramah

➢ Diskusi

➢ Presentasi

Asesmen

Bagaimana guru menilai ketercapaian tujuan pembelajaran?

➢ Asesmen individu

➢ Asesmen kelompok

Jenis Asesmen

Jenis asesmen

➢ Performa (Presentasi)

➢ Tertulis

Persiapan pembelajaran

Adapun langkah-langkah yang harus dipersiapkan sebelum mengajar yaitu:

1. Membaca materi yang akan disampaikan

2. Membuat presentasi materi tentang badan usaha dalam bentuk power point Apabila membutuhkan materi dalam bentuk power point bisa diakses pada link berikut ini:

http://bit.ly/MateriPPT-EkonomiXI-Yeni

3. Menyiapkan lembar kerja peserta didik dan mencetaknya untuk dibagikan kepada peserta didik (boleh modifikasi dari yang sudah dibuat di modul ini) Untuk yang ketersediaan print dan foto copy yang minim, lembar kerja peserta didik bisa ditulis di buku tulis peserta didik

4. Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam proses pembelajaran

5. Membuat kelompok diskusi

Urutan Kegiatan pembelajaran

Kegiatan pembelajaran 1 (4JP = 2 Pertemuan)
Rincian Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan • Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa kehadiran peserta didik) • Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan disampaikan (materi inflasi) • Guru memberikan motivasi kepada peserta didik • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran • Guru menyampaikan acuan pembelajaran yang digunakan Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah pembelajaran dengan teknik number head together.	30 Menit
Inti • Guru menanyakan tentang tujuan bank sentral • Peserta didik mengamati video tentang kebijakan moneter Link video: https://www.youtube.com/watch?v=KMPnVroI2vE • Guru membagikan post it kepada peserta didik • Peserta didik merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil mengamati video. • Guru dan peserta didik melakukan curah pendapat berdasarkan video yang sudah ditayangkan • Guru mempresentasikan materi tentang kebijakan moneter • Guru membagi peserta didik kedalam kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 6 orang dan diberi nomor yang berbeda	120 Menit

• Guru memberikan tugas (Lembar kerja peserta didik 1 terlampir) dan masing-masing kelompok mengerjakannya

• Setiap kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan setiap anggota kelompok dapat mengerjakannya atau mengetahui jawaban dengan baik

• Guru memanggil salah satu nomor peserta didik dan nomor yang dipanggil keluar dari kelompoknya melaporkan atau menjelaskan hasil kerja sama mereka

• Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan, kemudian

Guru menunjuk nomor yang lain

Penutup

• Guru mengkondisikan peserta didik ke tempat duduknya masing- masing

• Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang materi pada pertemuan kali ini

• Guru memberikan materi sebagai penguatan

• Guru memberikan post test (LKPD 2 terlampir)

• Guru memberikan refleksi (memberikan pertanyaan kepada peserta didik)

• Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu aplikasi kebijakan moneter

• Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam

30 Menit

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Nama Kelompok : Anggota kelompok :

1. ………………………………………

2. ………………………………………

3. ………………………………………

4. ………………………………………

5. ………………………………………

Tujuan pembelajaran : Menjelaskan instrumen kebijakan moneter

Lengkapi bagan dibawah ini dengan tepat!

1. Bagaimana kebijakan moneter yang dilakukan pemerintah melalui giro wajib

minimum untuk mengatasi inflasi?

.............................. JUB turun Inflasi turun

GWM

Turunkan GWM .............................. Inflasi naik

2. Bagaimana kebijakan moneter yang dilakukan pemerintah melalui fasilitas

diskonto untuk mengatasi inflasi?

Fasilitas

Diskonto

.............................. .............................. Inflasi turun

.............................. .............................. Inflasi naik

3. Bagaimana kebijakan moneter yang dilakukan pemerintah melalui operasi pasar terbuka untuk mengatasi inflasi?

.............................. .............................. Inflasi turun

OPT

.............................. .............................. Inflasi naik

4. Bagaimana kebijakan moneter yang dilakukan pemerintah melalui kebijakan kredit

untuk mengatasi inflasi?

kebijakan

Kredit

.............................. .............................. Inflasi turun

.............................. .............................. Inflasi naik

Jawaban Lembar Kerja Peserta didik 1

1. Bagaimana kebijakan moneter yang dilakukan pemerintah melalui giro wajib minimum untuk mengatasi inflasi?

Naikan GWM JUB Turun Inflasi turun

GWM

Turunkan GWM JUB Naik Inflasi naik

2. Bagaimana kebijakan moneter yang dilakukan pemerintah melalui fasilitas

diskonto untuk mengatasi inflasi?

Politik

Diskonto

Naikan tingkat suku bunga

Turunkan tingkat suku bunga

JUB turun Inflasi turun

JUB naik Inflasi naik

3. Bagaimana kebijakan moneter yang dilakukan pemerintah melalui operasi pasar terbuka untuk mengatasi inflasi?

OPT

Jual surat berharga

beli surat

berharga

JUB turun Inflasi turun

JUB Naik Inflasi naik

4. Bagaimana kebijakan moneter yang dilakukan pemerintah melalui kebijakan kredit untuk mengatasi inflasi?

kebijakan

Kredit

Ketat JUB Naik Inflasi turun

Longgar JUB turun Inflasi naik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2 (Post Test)

Nama : Kelas :

Petunjuk

1. Kerjakan secara individu

No	Bentuk Kebijakan Pemerintah	Jenis kebijakan
No	Bentuk Kebijakan Pemerintah	Ekspansif	Kontraktif
1	Pada tahun 1950 Menteri keuangan Syarifudin menggunting nilai uang kertas lima rupiahan menjadi dua potong yang masing-masing bernilai separuh
2	Untuk mengatasi inflasi, pemerintah menjual surat berharga pasar uang (SPBU) di pasar modal
3	Tingkat suku bunga bank yang tadinya sebesar 10% diturunkan menjadi 8%
4	Pemerintah menghimbau kepada para Bank umum di Indonesia untuk berhati-hati dalam memberikan kredit kepada masyarakat
5	Pemerintah mengeluarkan uang pecahan baru dimulai dari pecahan Rp10.000,00 sampai Rp50.000,00
6	Pemerintah menaikan nilai mata uang rupiah terhadap mata uang asing
7	Pemerintah menghimbau kepada masyarakat agar menabung di bank

2. Isikan tanda cheklist (√) di kolom jawaban yang dianggap benar!

8	Cadangan kas minimum di Bank Indonesia diturunkan
9	Pemerintah membeli surat berharga dari masyarakat
10	Pemerintah menarik uang logam pecahan Rp1.000,00 dari peredaran
11	Pemerintah menurunkan nilai mata uang rupiah terhadap mata uang asing
12	Pemerintah menaikan dana cadangan kas minimum di setiap bank umum

Pedoman penskoran:

Nilai akhir = 𝑆 �� 𝑃 �� 𝑒ℎ 𝑎� x 100 %

�� 𝑎��𝑖�𝑎�

Kegiatan pembelajaran 2 (4JP = 2 Pertemuan)
Rincian Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan • Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa kehadiran peserta didik) • Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi sebelumnya (konsep kebijakan moneter) dan mengaitkan dengan materi yang akan disampaikan • Guru memberikan motivasi kepada peserta didik • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran • Guru menyampaikan acuan pembelajaran yang digunakan • Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah pembelajaran dengan model problem based learning dan teknik means ends analysis	30 Menit
Inti • Peserta didik membaca artikel tentang kebijakan moneter • Peserta didik merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil membaca artikel • Guru memotivasi peserta didik terlibat dalam aktivitas pemecahan masalah • Peserta didik dibantu mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah yang akan dibahas • Peserta didik dikelompokan menjadi 6 kelompok (secara heterogen). Masing-masing kelompok diberi tugas berupa soal pemecahan masalah. • Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi masalah • Peserta didik dituntut memahami soal berupa skenario yang ada pada Lembar kerja peserta didik (LKPD 3 terlampir)	120 Menit

• Peserta didik diminta menjawab setiap pertanyaan, dengan acuan informasi dari video sebelumnya dan membaca sumber belajar lain yang relevan

• Peserta didik menganalisis instrument-instrumen bagaimana yang tepat untuk menyelesaikan skenario tersebut.

• Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan kelompok lainnya memberikan tanggapan

Penutup

• Guru mengkondisikan peserta didik ke tempat duduknya masing- masing

• Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang materi pada pertemuan kali ini

• Guru memberikan materi sebagai penguatan

• Guru memberikan refleksi (lembar refleksi terlampir)

• Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu kebijakan fiskal

• Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam

30 Menit

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK #3

(MONETER POLICY)

Kelas : Anggota Kelompok :

Petunjuk

1. ……………………………………

2. ……………………………………

3. ……………………………………

4. ……………………………………

5. ……………………………………

1. Kerjakan secara berkelompok. Satu kelompok terdiri dari 5-6 orang

2. Baca dan bahas skenario kebijakan moneter berikut dalam grup Anda. Berikan jawaban singkat atas daftar pertanyaan.

SKENARIO A:

Pertumbuhan ekonomi sepanjang tahun lalu yang diukur dengan produk domestik bruto (PDB) riil untuk negara Y telah negatif. Jumlah lapangan pekerjaan telah menurun, dan tingkat pengangguran yang telah mengalami peningkatan. Tekanan inflasi terus berlanjut. Sebagian besar indikator inflasi, upah, dan gaji menunjukkan bahwa inflasi belum mereda sepanjang tahun lalu dan terjadi penurunan pertumbuhan ekonomi. Suku bunga nominal sangat tinggi, mencerminkan tingkat inflasi yang tinggi. Kelompok Anda khawatir bahwa tekanan inflasi yang berlanjut merusak kinerja ekonomi yang sudah lemah.

PERTANYAAN	JAWABAN
Apakah kelompok Anda merekomendasikan kenaikan atau penurunan Tingkat bunga bank sentral atau mempertahankannya di tingkatnya level saat ini?
Bagaimana kebijakan yang Anda pilih akan mempengaruhi pertumbuhan Ekonomi dan tingkat inflasi?
Efek apa yang mungkin terjadi pada tingkat pengangguran berdasarkan kebijakan yang anda ambil untuk enam bulan ke depan sampai satu tahun kedepan?

Apa ada informasi lain yang tidak disediakan di

Skenario mungkin telah mengubah rekomendasimu? Berikan contohnya.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK #3

(MONETER POLICY)

Kelas : Anggota Kelompok :

Petunjuk

1. ……………………………………

2. ……………………………………

3. ……………………………………

4. ……………………………………

5. ……………………………………

1. Kerjakan secara berkelompok. Satu kelompok terdiri dari 5-6 orang

2. Baca dan bahas skenario kebijakan moneter berikut dalam grup Anda. Berikan jawaban singkat atas daftar pertanyaan.

SKENARIO B:

Indikator ekonomi yang baru dirilis memberikan bukti inflasi dan pertumbuhan ekonomi. Indeks harga konsumen inti (IHK) tetap stabil. Pertumbuhan pekerjaan tetap positif, sebuah indikasi bahwa pertumbuhan ekonomi berlanjut. Hal lai menunjukan tingkat pengangguran tetap rendah.

PERTANYAAN	JAWABAN
Apakah kelompok Anda merekomendasikan kenaikan atau penurunan Tingkat bunga bank sentral atau mempertahankannya di tingkatnya level saat ini?
Risiko apa yang akan terjadi bila menerapkan rangsangan untuk perekonomian?
Risiko apa yang akan terjadi terkait pengetatan kebijakan moneter?

Apa ada informasi lain yang tidak disediakan di

Skenario mungkin telah mengubah rekomendasimu? Berikan contohnya.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK #3

(MONETER POLICY)

Kelas : Anggota Kelompok :

Petunjuk

1. ……………………………….

2. ……………………………….

3. ……………………………….

4. ……………………………….

5. ……………………………….

6. ……………………………….

1. Kerjakan secara berkelompok. Satu kelompok terdiri dari 5-6 orang

2. Baca dan bahas skenario kebijakan moneter berikut dalam grup Anda. Berikan jawaban singkat atas daftar pertanyaan.

SKENARIO C:

Tingkat pengangguran telah turun ke tingkat terendah dalam beberapa dasawarsa, dan indeks harga konsumen utama (IHK tetap stabil. Investasi, terutama di bidang teknologi, tetap kuat, dan produktivitas terus meningkat seiring dengan berjalannya standar historis. Sementara itu, produk domestik bruto riil (PDB) terus berlanjut Berkembang dengan cepat

PERTANYAAN	JAWABAN
Apakah kelompok Anda merekomendasikan kenaikan atau penurunan Tingkat bunga bank sentral atau mempertahankannya di tingkatnya level saat ini?
Risiko apa yang akan terjadi bila menerapkan rangsangan untuk perekonomian?
Risiko apa yang akan terjadi terkait pengetatan kebijakan moneter?

Apa ada informasi lain yang tidak disediakan di

Skenario mungkin telah mengubah rekomendasimu? Berikan contohnya.

Kegiatan pembelajaran 3 (4JP = 2 Pertemuan)
Rincian Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan • Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa kehadiran peserta didik) • Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi sebelumnya (kebijakan moneter) dan mengaitkan dengan materi yang akan disampaikan • Guru memberikan motivasi kepada peserta didik tentang masa depan pegawai pajak atau kementrian keuangan • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran • Guru menyampaikan acuan pembelajaran yang digunakan • Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah pembelajaran dengan model cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)	30 Menit
Inti • Guru menampilkan artikel berita tentang kebijakan fiskal Link artikel: https://www.antaranews.com/berita/1927440/menguji- stimulus-fiskal-untuk-selamatkan-ekonomi-dari-pandemi • Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 5-6 orang per kelompok • Guru memberikan wacana sesuai dengan topik pembelajaran • Peserta didik bekerja sama saling membacakan dan menemukan ide pokok kemudian memberikan tanggapan terhadap wacana yang ditulis di lembar kerja peserta didik yang dibagikan (LKPD 4) • Peserta didik mempresentasikan/membacakan hasil diskusi kelompok • Guru memberikan penguatan materi	120 Menit

• Setelah pengerjaan LKPD 4 selesai, Guru memberikan LKPD 5 untuk kembali dikerjakan secara berkelompok

• Setelah selesai, Guru dan peserta didik membahas hasil diskusi kelompok tersebut

Penutup

• Guru mengkondisikan peserta didik ke tempat duduknya masing- masing

• Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang materi pada pertemuan kali ini

• Guru memberikan post test singkat (dikerjakan individu LKPD 6)

• Guru memberikan refleksi (lembar refleksi terlampir)

• Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu penerapan kebijakan moneter dan fiscal di Indonesia.

• Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam

30 Menit

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 4

Nama Kelompok : Anggota Kelompok :

1. ………………………………..

2. ………………………………..

3. ………………………………..

4. ………………………………..

5. ………………………………..

Kelas :

Petunjuk

1. Baca artikel yang dibagikan oleh Guru dengan seksama!

2. Berdasarkan artikel yang sudah dibaca, isilah pertanyaan dibawah ini!

3. Kerjakan secara berkelompok!

4. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas!

Artikel

https://www.antaranews.com/berita/1927440/menguji-stimulus-fiskal-untuk- selamatkan-ekonomi-dari-pandemi

Berdasarkan artikel tersebut:

No	Pertanyaan	Jawaban
1.	Apa itu kebijakan fiskal?
2.	Konsekuensi apa yang akan diterima oleh setiap negara Ketika lebih mengandalkan kebijakan fiskal untuk memulihkan perekonomian?

Uraikan point-point kebijakan fiskal atau stimulus yang diterapkan oleh pemerintah untuk mengatasi pandemi berdasarkan artikel tersebut!

Uraikan point-point penting dari artikel tersebut!

Tuliskan kosakata baru berkaitan dengan istilah ekonomi yang baru kalian temukan di artikel tersebut.

Cari pengertiannya!

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 5

Perbedaan Kebijakan Moneter dan Kebijakan Fiskal

Setelah diberikan materi oleh Guru, bisakah kalian membedakan kebijakan moneter dan kebijakan fiskal?

Isilah tabel dibawah ini sesuai dengan pemahaman kelompokmu berdasarkan materi yang sudah kalian terima!

Kebijakan Moneter	Aspek	Kebijakan fiskal
	Pengertian
	Goal/tujuan
	Penanggung Jawab

	Instrument
	Contoh Kebijakan yang diterapkan di Masa Pandemi

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 6 (Post Test)

Nama : Kelas :

Petunjuk

1. Kerjakan secara individu

No	Bentuk Kebijakan Fiskal Pemerintah	Jenis kebijakan
No	Bentuk Kebijakan Fiskal Pemerintah	Ekspansif	Kontraktif
1	Untuk mengatasi dampak pandemi, pemerintah mengeluarkan bansos untuk masyarakat
2	Pemerintah membuat kebijakan relaksasi pajak yang berlangsung selama Tahun 2020 sampai 2021 untuk meningkatkan daya beli masyarakat
3	Pemerintah menaikan pajak untuk mengatasi inflasi
4	Pemerintah menghapus subsidi BBM
5	Pemerintah menaikan jumlah pembayaran transfer
6	Pemerintah melalui kementerian keuangan merelokasi APBN yang akan digunakan untuk insentif dunia usaha
7	Kemenkeu menerbitkan PMK 23/2020 yang memberikan stimulus pajak untuk karyawan dan dunia usaha salah satunya yaitu pajak penghasilan karyawan ditanggung Pemerintah
8	Pemerintah memberikan subsidi listrik PLN 450 dan 900 VA kepada masyarakat
9	Pemerintah meluncurkan Program kartu pra kerja untuk masyarakat
10	Pemerintah menerapkan pajak PPn untuk sembako dengan kategori premium

2. Isikan tanda cheklist (√) di kolom jawaban yang dianggap benar!

Jawaban LKPD 6

No	Bentuk Kebijakan Fiskal Pemerintah	Jenis kebijakan
No	Bentuk Kebijakan Fiskal Pemerintah	Ekspansif	Kontraktif
1	Untuk mengatasi dampak pandemi, pemerintah mengeluarkan bansos untuk masyarakat	V
2	Pemerintah membuat kebijakan relaksasi pajak yang berlangsung selama Tahun 2020 sampai 2021 untuk meningkatkan daya beli masyarakat	V
3	Pemerintah menaikan pajak untuk mengatasi inflasi		V
4	Pemerintah menghapus subsidi BBM		V
5	Pemerintah menaikan jumlah pembayaran transfer	V
6	Pemerintah melalui kementerian keuangan merelokasi APBN yang aka digunakan untuk insentif dunia usaha	V
7	Kemenkeu menerbitkan PMK 23/2020 yang memberikan stimulus pajak untuk karyawan dan dunia usaha salah satunya yaitu pajak penghasilan karyawan ditanggung Pemerintah	V
8	Pemerintah memberikan subsidi listrik PLN 450 dan 900 VA kepada masyarakat	V
9	Pemerintah meluncurkan Program kartu pra kerja untuk masyarakat	V
10	Pemerintah menerapkan pajak PPn untuk sembako dengan kategori premium		V

Pedoman penskoran:

Nilai akhir = 𝑆 �� 𝑃 �� 𝑒ℎ 𝑎� x 100 %

�� 𝑎��𝑖�𝑎�

Kegiatan pembelajaran 4 (4JP = 2 Pertemuan)
Rincian Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan • Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa kehadiran peserta didik) • Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi sebelumnya (konsep kebijakan moneter) dan mengaitkan dengan materi yang akan disampaikan • Guru memberikan motivasi kepada peserta didik • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran • Guru menyampaikan acuan pembelajaran yang digunakan • Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah pembelajaran dengan model problem based learning dan teknik means ends analysis	30 Menit
Inti • Peserta didik membaca artikel tentang kebijakan fiskal • Peserta didik merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil membaca artikel • Guru memotivasi peserta didik terlibat dalam aktivitas pemecahan masalah • Peserta didik dibantu mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah yang akan dibahas • Peserta didik dikelompokan menjadi 6 kelompok (secara heterogen). Masing-masing kelompok diberi tugas berupa soal pemecahan masalah. • Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi masalah • Peserta didik dituntut memahami soal berupa skenario yang ada pada Lembar kerja peserta didik (LKPD 7 terlampir)	120 Menit

• Peserta didik diminta menjawab setiap pertanyaan, dengan acuan informasi dari video sebelumnya dan membaca sumber belajar lain yang relevan

• Peserta didik menganalisis instrument-instrumen bagaimana yang tepat untuk menyelesaikan skenario tersebut.

• Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan kelompok lainnya memberikan tanggapan

Penutup

• Guru mengkondisikan peserta didik ke tempat duduknya masing- masing

• Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang materi pada pertemuan kali ini

• Guru memberikan materi sebagai penguatan

• Guru memberikan refleksi (lembar refleksi terlampir)

• Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu kebijakan fiskal

• Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam

30 Menit

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK #7

(FISKAL POLICY)

Kelas : Anggota Kelompok :

1. ……………………………………….

2. ……………………………………….

3. ……………………………………….

4. ……………………………………….

5. ……………………………………….

6. ……………………………………….

Petunjuk

1. Kerjakan secara berkelompok. Satu kelompok terdiri dari 5-6 orang

2. Baca dan bahas skenario kebijakan moneter berikut dalam grup Anda. Berikan jawaban singkat atas daftar pertanyaan yang tersedia.

Skenario A

Negara A sedang berada dalam kondisi perekonomian yang lesu. Hal tersebut ditandai dengan tingkat pengangguran yang tinggi. Selain itu juga pendapatan nasional aktual lebih kecil dibandingkan pendapatan nasional potensial. Berdasarkan kasus tersebut:

PERTANYAAN

JAWABAN

Kebijakan fiskal seperti apa yang harus diterapkan negara A untuk mengatasi masalah tersebut? Jelaskan!

Menurut pendapat kelompokmu, bagaimana seharusnya penerapan kebijakan pemerintah terkait aspek pajak untuk mengatasi masalah diatas? Jelaskan!

Apakah pemerintah harus meningkatkan pengeluaran untuk mengatasi masalah

tersebut? Jelaskan!

Skenario B

Perekonomian Negara B sedang berada dalam kondisi pasar yang tidak mampu memenuhi permintaan masyarakat. Hal ini ditandai dengan permintaan agregat melebihi penawaran agregat. Selain itu, tingkat inflasi negara B juga tinggi. Berdasarkan masalah tersebut:

PERTANYAAN	JAWABAN
Kebijakan fiskal seperti apa yang harus diterapkan negara B untuk mengatasi masalah tersebut? Jelaskan!
Menurut pendapat kelompokmu, bagaimana seharusnya penerapan kebijakan pemerintah terkait aspek pajak untuk mengatasi masalah diatas? Jelaskan!
Apakah pemerintah bisa menurunkan pengeluaran pemerintah untuk mengatasi masalah tersebut? Jelaskan!

Kegiatan pembelajaran 5 (4JP = 2 Pertemuan)
Rincian kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan • Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa kehadiran peserta didik) • Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi sebelumnya (perbedaan kebijakan moneter dan kebijakan fiskal) dan mengaitkan dengan materi yang akan disampaikan • Guru memberikan motivasi kepada peserta didik • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran • Guru menyampaikan acuan pembelajaran yang digunakan • Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah pembelajaran dengan Teknik group investigation	30 Menit
Inti • Guru membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok heterogen (masing-masing terdiri dari 4-5 orang) • Guru memberikan topik kepada masing-masing kelompok untuk didiskusikan (topik: penerapan kebijakan moneter dan fiskal di masa pandemi) • Guru membagikan LKPD yang harus diisi oleh masing-masing kelompok (LKPD 8 terlampir) • Masing-masing kelompok membuat pembagian tugas di kelompoknya dan menentukan strategi untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh Guru • Guru mendorong setiap kelompok untuk menggali informasi dari berbagai sumber	120 Menit

• Para peserta didik menganalisis dan membuat kesimpulan dari berbagai informasi yang diperoleh dan menuangkannya di LKPD yang sudah diberikan

• Setelah diskusi kelompok selesai, beberapa perwakilan kelompok menyajikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain memberikan tanggapan.

Penutup

• Guru mengkondisikan peserta didik ke tempat duduknya masing- masing

• Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang materi pada pertemuan kali ini

• Guru memberikan materi sebagai penguatan

• Guru memberikan refleksi (lembar refleksi terlampir)

• Guru menugaskan peserta didik mempelajari materi untuk persiapan ulangan harian

• Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam

30 Menit

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 8

Nama Kelompok : Anggota Kelompok :

1. ………………………………..

2. ………………………………..

3. ………………………………..

4. ………………………………..

5. ………………………………..

Kelas :

Petunjuk

1. Carilah dari berbagai sumber terpercaya artikel atau informasi apapun terkait kebijakan moneter dan kebijakan fiskal yang sudah diterapkan pemerintah selama pandemi covid-19 ini! (artikel dilampirkan)

2. Berdasarkan hasil pengamatan kelompokmu, isilah tabel dibawah ini!

3. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas!

No	Pertanyaan	Jawaban
1.	Uraikan kebijakan moneter yang sudah diterapkan pemerintah selama pandemi covid-19!
2.	Uraikan kebijakan fiskal yang sudah diterapkan pemerintah selama pandemi covid-19!

3.	Apakah kebijakan tersebut sudah tepat sasaran?
4.	Apa dampak yang ditimbulkan dari adanya penerapan kebijakan tersebut? Jelaskan!
5.	Menurut pendapat kelompokmu, apakah kebijakan yang diterapkan sudah tepat? Jelaskan!
6.	Adakah kebijakan yang harus diubah atau dievaluasi karena tidak tepat penerapannya?

Refleksi Guru

1. Apakah dalam membuka pelajaran dan memberikan penjelasan teknis atau intruksi yang disampaikan untuk proses pembelajaran dapat dipahami oleh peserta didik?

2. Bagian manakah pada rencana pembelajaran yang harus diperbaiki?

3. Bagaimana tanggapan peserta didik terhadap materi atau bahan ajar, lembar kerja yang diberikan. pengelolaan kelas, latihan dan penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran?

4. Apakah proses pembelajaran terlaksana sesuai dengan rencana pembelajaran?

5. Tanyakan kesulitan yang dihadapi peserta didik selama proses pembelajaran

6. Apakah 100% tujuan pembelajaran tercapai?

7. Apakah materi penguatan yang diberikan bisa dipahami peserta didik?

8. Guru mengecek kembali partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran

Pertanyaan Refleksi Peserta didik

1. Apakah seluruh peserta didik bisa mengikuti pembelajaran dengan baik?

2. Apakah kamu bisa memahami intruksi yang disampaikan oleh Guru selama proses pembelajaran?

3. Apakah media pembelajaran dan alat yang digunakan dapat mempermudah kamu dalam proses pembelajaran?

4. Materi apa yang belum kamu pahami dalam proses pembelajaran ini?

5. Coba identifikasi kesulitan dan hambatan yang kamu temui dalam proses pembelajaran ini!

6. Sikap positif apa yang dapat kamu peroleh dari proses pembelajaran ini?

7. Apa yang akan lakukan untuk untuk memperbaiki hasil belajarmu?

Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Kompetensi yang harus dikuasai peserta didik:

1. Peserta didik mampu membedakan kebijakan moneter dan kebijakan fiskal

2. Peserta didik mampu menganalisis dampak penerapan kebijakan moneter dan kebijakan fiskal

Proses Asesmen

1. Guru melakukan pengamatan selama diskusi kelompok berlangsung. Hasil pengamatan berupa kelengkapan lembar kerja peserta didik dan partisipasi peserta didik dicatat

2. Penilaian hasil diskusi dan presentasi (format penilaian terlampir)

3. Penilaian hasil lembar kerja peserta didik (format penilaian terlampir)

4. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan

5. Asesmen tertulis (post test, soal pilihan ganda dan soal essay terlampir)

Daftar Pustaka

➢ Huda, Miftahul. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar

➢ Kunandar. (2015). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013): Suatu Pendekatan Praktis disertai contoh. Depok: Rajagrafindo Persada

➢ Firmansyah, Herlan., dan Nurdiansyah, Diana. (2016). Buku Peserta didik

Aktif dan Kreatif Belajar Ekonomi 2 untuk SMA/ MA Kelas XI Peminatan Ilmu- Ilmu Sosial. Bandung: Grafindo Media Pratama

➢ https://www.rusdionoconsulting.com/kebijakan-fiskal/ (Diakses Pada

Tanggal 28 Juni 2021 Pukul 20.00 WIB)

➢ https://www.antaranews.com/berita/1927440/menguji-stimulus-fiskal- untuk-selamatkan-ekonomi-dari-pandemi (Diakses Pada Tanggal 28 Juni

2021 Pukul 20.30 WIB)

Bahan bacaan peserta didik

➢ Mulyani, Endang. (2016). Ilmu Ekonomi 1 untuk kelas X SMA dan MA.

Sukoharjo: Platinum Tiga Serangkai

➢ Firmansyah, Herlan., dan Nurdiansyah, Diana. (2016). Buku Peserta didik Aktif dan Kreatif Belajar Ekonomi 2 untuk SMA/ MA Kelas XI Peminatan Ilmu- Ilmu Sosial. Bandung: Grafindo Media Pratama.

➢ Alam, S. (2017). Ekonomi Kelompok Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial

untuk SMA/MA kelas XI. Jakarta: Esis

➢ Widiastuti, Anik, dkk. (2016). Buku Peserta didik Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X. Klaten : PT. Cempaka Putih.

➢ Video dapat diakses di

https://www.youtube.com/watch?v=7aOsQbFVgP4 https://www.youtube.com/watch?v=qVv23UcvjxE&t=230s

➢ Website yang dapat diakses:

https://www.quipper.com/id/blog/mapel/ekonomi/kebijakan-fiskal/ https://pahamify.com/blog/artikel/ekonomi-kelas-xi-pengertian- kebijakan-moneter/ https://www.rusdionoconsulting.com/kebijakan-fiskal/

➢ Sumber bacaan lain yang relevan

Bahan bacaan guru

➢ Buku tentang kebijakan moneter dan fiskal yang relevan

➢ Mulyani, Endang. (2016). Ilmu Ekonomi 2 untuk kelas XI SMA dan MA.

Sukoharjo: Platinum Tiga Serangkai

➢ Website Bank Indonesia www.bi.go.id

➢ Mankiw, N. Greory. (2010). Macroeconomics 7th Edition, World Publishing.

➢ Sukirno, Sadono. (2003). Mikro Ekonomi Teori Pengantar Edisi Ketiga.

Depok: Raja Grafindo Persada.

Materi pengayaan

Bagi peserta didik yang memiliki kemampuan dan daya serap tinggi bisa diberikan soal essay dengan pertanyaan terbuka.

(Tugas pengayaan terlampir)

Materi untuk peserta didik yang kesulitan belajar

Bagi peserta didik yang mengalami kesulitan belajar misalkan kesulitan memahami penjelasan Guru, bisa diberikan video pembelajaran tentang materi kebijakan moneter dan fiskal. Link video: https://www.youtube.com/watch?v=7aOsQbFVgP4 https://www.youtube.com/watch?v=qVv23UcvjxE&t=230s

Remedial

Kegiatan remedial bisa diberikan dengan memberikan review

materi (dimulai dengan remedial teaching)

Untuk remedial test, Bapak/Ibu bisa memberikan soal yang sama (soal PG dan Essay yang sudah ada di modul ini atau bisa memberikan soal dari buku paket yang digunakan)

(Adapun soal Remedial terlampir)

Soal Remedial

1. Jelaskan secara rinci 4 instrumen kebijakan moneter yang ada di Indonesia yang bisa digunakan untuk mengatasi inflasi!

2. Pada saat kapan pemerintah menggunakan kebijakan moneter ekspansif dan kebijakan moneter kontraktif? Jelaskan!

3. Jelaskanlah kebijakan moneter kontraktif (monetary contractive policy) dan sebutkan 3 cara yang dapat dilakukan dalam mengaplikasikan kebijakan moneter kontraktif!

4. Salah satu tujuan kebijakan fiskal adalah menjaga stabilitas harga. Bagaimana cara pemerintah dalam menjaga stabilitas harga tersebut? Jelaskan!

5. Jelaskan bagaimana cara pengendalian perekonomian dengan kebijakan fiskal konstruktif!

6. Uraikan jenis kebijakan fiskal yang sudah diterapkan pemerintah selama masa pandemic covid 19 ini!

LAMPIRAN PENILAIAN

1. Instrumen pengamatan/Observasi

Lembar Pengamatan/Observasi

Sikap Peserta Didik Dalam Diskusi Kelompok

Nama Peserta Didik : ........................................................... Mata Pelajaran : Ekonomi

Kelas/ Semester : XI/ Ganjil

Hari/ Tanggal Pengamatan : ........................................................... Tema Diskusi : Kebijakan Moneter

No.	Aspek yang Diamati	Kategori			Keterangan
No.	Aspek yang Diamati	B	C	K	Keterangan
1	Kepatuhan terhadap aturan dalam diskusi				B = Baik C = Cukup K = Kurang
2	Memberikan ide, usul dan saran dalam kelompok
3	Mengikuti diskusi dengan semangat atau antusias
4	Menyimak atau memerhatikan ketika teman lain sedang menyampaikan presentasi atau pendapat
5	Menghargai pendapat atau usul yang disampaikan teman lain atau kelompok lain
6	Tanggung jawab dalam kelompok
7	Kerja sama dalam kelompok
8	Kesantunan dalam menyampaikan pendapat
9	Cara menyanggah atau menanggapi pendapat teman lain
10	Penerimaan terhadap hasil diskusi

Rubrik Pengamatan:

1) Baik : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul dengan nyata dan sesuai dengan indikator aspek yang diamati.

2) Cukup : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul cukup nyata dan cukup sesuai dengan indikator aspek yang diamati.

3) Kurang : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul kurang nyata dan kurang sesuai dengan indikator aspek yang diamati.

Penskoran:

�� ℎ𝑎�

Nilai Akhir = �� 𝑀��𝑖�� × 100%

Kategori:

Baik = 80 - 100

Cukup = 60 – 79

2. Instrumen Penilaian Kognitif (Bisa digunakan untuk soal pengayaaan)

Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : XI / Ganjil

Soal Essay

No	Soal	Jawaban	Skor Maksimal
1.	Jelaskan mengapa peredaran jumlah uang yang ada di suatu negara harus diatur?		10
2.	Jelaskan secara rinci 4 instrumen kebijakan moneter yang ada di Indonesia dalam mengurangi jumlah uang beredar!		10
3.	Mengapa cadangan bank penting bagi perekonomian? Jelaskan!		10
4.	Jelaskan bagaimana cara kerja kebijakan operasi pasar terbuka?		10
5.	Pada saat kapan pemerintah menggunakan kebijakan moneter ekspansif dan kebijakan moneter kontraktif? Jelaskan!		10
6.	Apa tujuan kebijakan ekspansif dan kebijakan kontraktif yang dilakukan pemerintah?		10
7.	Jelaskan instrumen kebijakan fiskal yang digunakan pemerintah dalam mengatasi inflasi di Indonesia?		10
8.	Salah satu tujuan kebijakan fiskal adalah menjaga stabilitas harga. Bagaimana cara pemerintah dalam menjaga stabilitas harga tersebut? Jelaskan!		10
9.	Jelaskan mengapa suatu negara dalam masa depresi tidak disarankan menggunakan kebijakan anggaran seimbang?		10

10.

Sebutkan 2 cara untuk mengatasi defisit anggaran?

3. Instrumen Penilaian Keterampilan

Lembar Penilaian Unjuk Kerja Presentasi

Nama Kelompok : ........................................................... Mata Pelajaran : Ekonomi

Kelas/ Semester : XI/ Ganjil

Tema Diskusi : Kebijakan Moneter dan Kebijakan Fiskal

No.	Aspek yang Diamati	Kategori			Keterangan
No.	Aspek yang Diamati	B	C	K	Keterangan
1.	Penyampaian				B = Baik C = Cukup K = Kurang
2.	Penampilan
3.	Komunikasi nonverbal
4.	Komunikasi verbal
5.	Tanggapan terhadap pertanyaan
6.	Isi

Rubrik Pengamatan:

1) Baik : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul dengan nyata dan sesuai dengan indikator aspek yang diamati.

2) Cukup : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul cukup nyata dan cukup sesuai dengan indikator aspek yang diamati.

3) Kurang : Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul kurang nyata dan kurang

sesuai dengan indikator aspek yang diamati.

Penskoran:

�� ℎ𝑎�

Nilai Akhir = �� 𝑀��𝑖�� × 100%

Kategori:

Baik = 80 - 100

Cukup = 60 - 79

Kurang = < 60

SOAL PILIHAN GANDA

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat!

1. Strategi pemerintah melakukan pemotongan uang merupakan instrumen kebijakan moneter dari...

A. Operasi Pasar Terbuka

B. Fasilitas Diskonto

C. Rasio Cadangan Wajib

D. Imbauan Moral

E. Politik Sanering

2. Kebijakan moneter memiliki beberapa tujuan. Secara umum tujuan ekonomi moneter adalah untuk mencapai stabilisasi ekonomi. Stabilisasi tersebut bisa di ukur dengan... A. Peredaran Uang, Kestabilan Harga, dan Neraca Pembayaran Internasional B. Peredaran Uang, Kestabilan Nilai Uang, dan Neraca Pembayaran Internasional C. Kesempatan Kerja, Kestabilan Nilai Uang, dan Rasio Pembayaran

Internasional

D. Kesempatan Kerja, Kestabilan Harga, dan Neraca Pembayaran Internasional

E. Kesempatan Kerja, Kestabilan Harga, dan Rasio Pembayaran Internasional

3. Jika suatu perekonomian dalam keadaan lesu atau resesi, maka kebijakan moneter yang tepat untuk mengatasi keadaan tersebut adalah …

A. Menaikkan cadangan kas

B. Menurunkan suku bunga

C. Menjual surat berharga

D. Menaikkan suku bunga

E. Mengadakan kredit selektif

4. Untuk mengendalikan uang yang beredar, bank sentral melaksanakan open market policy, dengan cara …

A. Menaikkan dan menurunkan volume kredit kepada nasabahnya

B. Membuka pasar uang dan pasar modal

C. Memberikan kredit secara terbuka

D. Menaikkan dan menurunkan tingkat bunga kredit

E. Membeli dan menjual surat-surat berharga

5. Apabila di masyarakat terjadi jumlah peredaran uang lebih banyak dibandingkan dengan jumlah peredaran barang, maka tindakan yang diambil oleh bank sentral adalah …

A. Menghapuskan suku bunga

B. Menetapkan suku bunga C. Menaikkan suku bunga D. Menstabilkan suku bunga E. Menurunkan suku bunga

6. Jika pemerintah menambah jumlah uang yang beredar dengan cara membeli surat-

surat berharga, akan mengakibatkan …

A. Jumlah yang beredar akan turun

B. Permintaan surat berharga akan naik

C. Tingkat bunga naik

D. Nilai nominal obligasi meningkat

E. Jumlah uang beredar naik

7. Himbauan yang dijalankan oleh Bank Indonesia kepada bank-bank umum untuk melakukan sesuatu dalam rangka ikut mengamankan kebijakan Bank Indonesia disebut…

A. Margin Requirement

B. Discount Rate Policy

C. Cash Ratio

D. Moral Persuasion

E. Open Market Policy

8. Bank Indonesia memiliki kewenangan untuk melakukan kebijakan moneter dengan

tujuan utama…

A. Pengaturan Jumlah Uang Beredar

B. Menjaga laju Inflasi yang telah ditetapkan pemerintah

C. Menjaga suku bunga

D. Menjaga nilai tukar/kurs Rupiah terhadap mata uang negara lain

E. Mencapai tingkat pertumbuhan ekonomi yang telah ditargetkan pemerintah

9. Jika suatu negara ingin menerapkan kebijakan Moneter Ekspansif, maka kebijkan

yang tepat adalah…

A. Menjual Surat berharga dan meningkatkan suku bunga

B. Menjual Surat berharga dan menurunkan suku bunga

C. Membeli Surat berharga dan meningkatkan suku bunga

D. Membeli Surat berharga dan menurunkan suku bunga

E. Memelihara kestabilan kebijakan moneter

10. Bila terjadi inflasi tinggi, Bank Indonesia dapat melakukan kebijakan moneter…

A. Ekspansif, dengan mengawasi kredit secara selektif

B. Ekspansif, dengan menaikkan tingkat diskonto

C. Kontraktif, dengan menaikkan reserve requirement ratio

D. Kontraktif, dengan menaikkan pajak

E. Kontraktif, dengan membeli SBI dan SBPU

11. Penurunan tingkat suku bunga bank merupakan salah satu bentuk atau instrumen

kebijakan moneter. Kebijakan ini akan berakibat…

A. Pertambahan jumlah uang yang beredar di masyarakat

B. Pelarian modal dari dalam negeri ke luar negeri (capital outflight)

C. Kenaikan harga-harga secara umum (inflasi)

D. Melemahnya kurs mata uang dalam negeri terhadap valuta asing

E. Terkendalinya impor dan sekaligus perkembangan ekspor

12. Berikut ini yang bukan kebijakan bank sentral dalam melakukan politik Tight Money

Policy, yaitu…

A. Menaikkan Reserve Requirement Ratio

B. Memperketat syarat-syarat pemberian kredit

C. Menaikkan suku bunga bank sentral

D. Kelonggaran pemberian kredit

E. Menjual surat-surat berharga

13. Kebijakan bank yang berhubungan dengan perubahan tingkat suku bunga disebut…

A. Politik cadangan kas

B. Politik pembebasan kredit

C. Politik Pasar Terbuka

D. Politik Uang Ketat

E. Politik Diskonto

14. Berikut merupakan kebijakan untuk mengatasi inflasi

1. Kebijakan penetapan persediaan kas

2. Kebijakan pasar terbuka

3. Kebijakan menaikan tarif pajak

4. Kebijakan pengaturan tingkat suku bunga

5. Kebijakan menghemat pengeluaran pemerintah

Berdasarkan kebijakan diatas, yang termasuk kedalam kebijakan moneter yaitu ... A. 1, 2 dan 3

B. 1, 2 dan 4

C. 1, 3 dan 5

D. 2, 3 dan 4

E. 3, 4 dan 5

15. Kebijakan moneter yang dilakukan Bank Indonesia dengan melakukan imbauan moral kepada lembaga perbankan dan masyarakat bertujuan untuk ...

A. Menambah jumlah uang yang beredar

B. Menstabilkan jumlah uang yang beredar C. Mengurangi jumlah uang yang beredar D. Meningkatkan pendapatan perkapita

E. Memperluas lapangan kerja

16. Secara teknis, kebijakan fiskal dirumuskan dan ditetapkan oleh Pemerintah. Yang

dimaksud dengan ”Pemerintah” dalam hal ini ialah…

A. Kementerian Keuangan

B. Bank Sentral

C. Badan Perencanaan dan Pembangunan Nasional

D. Presiden dan Wakil Presiden

E. Kementerian Keuangan, Bappenas, dan Bank Sentral

17. Untuk mengatasi pengangguran, pemerintah menetapkan kebijakan fiskal berupa…

A. Menurunkan Suku Bunga

B. Menurunkan Pajak Pendapatan C. Meningkatkan Pajak Pendapatan D. Meningkatkan Penawaran Uang E. Mengurangi Pengeluaran Agregat

18. Jika anggaran negara mengalami surplus, berarti …

A. Total Penerimaan Negara lebih besar dibandingkan Pengeluaran Pembangunan

B. Total Penerimaan Negara lebih kecil dibandingkan Pengeluaran Negara

C. Total Penerimaan Negara lebih besar dibandingkan Pengeluaran Negara

D. Total Penerimaan Pembangunan lebih kecil dibandingkan Pengeluaran

Pembangunan

E. Total Penerimaan Negara sama dengan Pengeluaran Negara

19. Jika pemerintah ingin meningkatkan pertumbuhan ekonomi dan kesempatan kerja,

kebijakan anggaran yang ditempuh adalah…

A. Perdagangan luar negeri

B. Anggaran Surplus

C. Anggaran Berimbang

D. Moneter

E. Anggaran Defisit

20. Kebijakan Fiskal Kontraktif dilakukan dengan cara…

A. Menurunkan pengeluaran pemerintah (G), menambah Transfer Payment (Tr), dan meningkatkan Pajak (Tx)

B. Menurunkan G, Mengurangi Tr, dan meningkatkan Tx

C. Menurunkan G, menambah Tr, menurunkan Tx

D. Meningkatkan G, Mengurangi Tr, dan menurunkan Tx

E. Meningkatkan G, menambah Tr, dan Mengurangi Tx

21. Kebijakan fiskal ialah kebijakan makroekonomi yang ditempuh melalui dan dilakukan

dengan menggunakan instrumen…

A. Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara

B. Sertifikat Bank Indonesia (SBI) C. Peraturan perundang-undangan D. Surat Utang Negara (SUN)

E. Tingkat bunga, kurs mata uang, dan lalu lintas devisa

22. Apabila kenaikan harga barang tidak diikuti oleh kenaikan penghasilan, akan berakibat penurunan daya beli masyarakat. Kebijakan pemerintah dalam mengatasi masalah tersebut dapat melalui kebijakan fiskal yaitu...

A. Menaikkan pajak penghasilan

B. Menambah anggaran belanja negara

C. Menaikkan cash ratio bank umum D. Mengurangi pajak penghasilan E. Meningkatkan suku bunga bank

23. Kondisi di masyarakat, ketika harga barang naik mengakibatkan terjadinya banyak PHK, pengangguran bertambah dan infalsi semakin tinggi. Untuk mengatasi tersebut pemerintah mengambil kebijakan berikut ini:

1. Menaikan tarif pajak

2. Diversifikasi pajak

3. Menaikan tingkat suku bunga

4. Politik pasar terbuka

5. Mengadakan diskriminasi harga

Berdasarkan pernyataan tersebut, yang termsuk kedalam kebijakan fiskal adalah ...

A. 1 dan 2

B. 2 dan 3

C. 3 dan 4

D. 3 dan 5

E. 4 dan 5

24. Kebijakan fiskal adalah kebijakan pemerintah yang ditujukan untuk memperbaiki kondisi perekonomian melalui pengeluaran (spending) dan penerimaan (taxation). Salah satu caranya adalah membuka kesempatan kerja melalui kegiatan pemerintah berupa belanja barang, jasa dan proyek. Berdasarkan pernyataan tersebut merujuk salah satu tujuan penerapan kebijakan fiskal yaitu ...

A. Mendorong investasi

B. Mengendalikan tingkat inflasi

C. Menurunkan tingkat pengangguran

D. Menjaga stabilitas harga

E. Mendistribusikan pendapatan nasional

25. Ketika suatu negara sedang mengalami masalah inflasi yang tinggi dan defisit neraca pembayaran yang besar, maka kebijakan fiskal yang diambil yaitu kebijakan fiskal kontraksi.

Implementasi dari kebijakan fiskal kontraktif yaitu …

A. Menetapkan anggaran pemerintah defisit B. Meningkatkan penerimaan sektor pajak C. Menurunkan penerimaan sektor pajak

D. Sistem perpajakan proporsional

E. Menaikan tingkat suku bunga

Cari Blog Ini

pengetahuan

Modul Ajar mapel ekonomi XI (Kebijakan, fiskal dan politik diskonto)

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Soal UP PPG PKN lengkap dengan jawabannya yakni sebagai berikut.

laporan kegiatan literasi smp

Bank Soal sosiologi klas 12