MODUL AJAR IPS KLAS 7 MASA PRA AKSARA TA 22/23
MASA PRA AKSARA , KERAJAAN DI ERA HINDU-BUDHA
|
Nama |
Supriyanto |
Jenjang/Kelas/Semester |
SMP/7/1 |
|
|
Asal sekolah |
SMP Alam Aqwiya
Cilongok |
Mapel |
IPS |
|
|
Alokasi waktu |
4 Pertemuan 8 Jam Pelajaran |
Jumlah siswa |
30 |
|
|
Kata kunci Fase Model pembelajaran |
Masa
pra aksara D ·
Tatap Muka
|
Target Peserta Didik |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Materi ajar, alat, dan bahan |
1.
Ruang
kelas dengan pengaturan tempat untuk bermain peran 2.
Gawai/laptop
(opsional) 3.
Jaringan
internet (opsional) |
|||
|
Ketersediaan Materi |
|
|||
|
Ruang Lingkup Materi |
Mengurutkan
peristiwa sejarah dalam kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi
saat ini |
|||
|
Assesmen |
Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan
Pembelajaran a.
Asessmen individu b.
Asesmen
kelompok c.
Keduanya Jenis asesmen:
|
|||
Kegiatan Pembelajaran
|
|||||
Tahap 1 CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada
akhir kelas 7, peserta didik memahami keberadaan diri dan keluarga di tengah lingkungan sosial terdekatnya. Ia menganalisis hubungan
antara kondisi geografis daerah dengan
karakteristik masyarakat dan cara mereka beraktivitas.
Peserta didik juga memahami bagaimana masyarakat
saling berupaya memenuhi kebutuhan hidupnya.
Ia menganalisis isu pemberdayaan masyarakat untuk
ikut memberikan kontribusi yang positif terhadap lingkungan sekitarnya.
Peserta didik mengeksplorasi kondisi sosial
lingkungan sekitar. Ia mengurutkan peristiwa
sejarah dalam kerangka
kronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini. Ia membuat karya atau melakukan aksi sosial yang relevan
di lingkungan keluarga dan masyarakat terdekat, kemudian melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan.
|
TUJUAN PEMBELAJARAN 2.4 Mengamati persebaran suku bangsa di Indonesia melalui berbagai sumber pembelajaran dan mengaitkannya dengan perkembangan masa
praaksara yang berlaku di Indonesia dan sejarah dunia guna memunculkan
rasa bangga atas kekayaan bangsa Indonesia melalui tukar
pendapat dan presentasi hasil diskusi di
dalam kelas secara mandiri. -------------------------------------------------------- Profil pelajar
Pancasila : warna merah Elemen Pemahaman konten : warna biru Elemen Keterampilan
Proses : warna
hijau |
PROFIL PELAJAR YANG
RELEVAN Mandiri, bernalar kritis dan kreatif |
|
Pemahaman Bermakna 2.1 Budaya Indonesia terbentuk dengan asal
muasal nenek moyang 2.2 Masa
pra aksara akan menentukan warna atau corak peradaban budaya di Indonesia dan
dunia. 2.3 Indonesia memiliki sejarah lokal, kehidupan
masa pra aksara, nilai-nilai kehidupan masa lalu |
Pertanyaan
inti 2.1
Bagaimana perkembangan awal pembentukan budaya Indonesia dihubungkan dengan
asal muasal nenek moyang ? 2.2 Apa karakteristik dari masa pra aksara di
tanah air ? 2.3
Mengapa masa pra aksara akan menentukan warna atau corak peradaban di
Indonesia dan di dunia ? 2.4 Apa itu situs sejarah ? 2.5 Kapan dikatakan masa prasejarah? 2.6 Mengapa perlu belajar kehidupan masa pra sejarah
? 2.7 Dimana saja situs pra sejarah yang paling
dekat ? 2.8 Bagaimana kehidupan masa pra sejarah ? |
|
Peserta
didik akan mengetahui 2.1 Sejarah perkembangan kebudayaan terkait dengan asal muasal nenek moyang di
Indonesia . 2.2 Perkembangan masa pra aksara yang berlaku di
Indonesia dan membandingkannya dengan sejarah dunia. 2.3 Hubungan kehidupan masa lalu dan kehidupan
masa kini. |
Peserta akan dapat untuk 2.1 Menganalisis sejarah perkembangan
kebudayaan terkait dengan asal muasal nenek moyang di Indonesia. 2.2 Mengategorikan perkembangan masa pra aksara
yang berlaku di Indonesia dan membandingkannya dengan sejarah dunia. 2.3 Menjelaskan bahwa kehidupan masa kini
adalah bagian dari proses yang berasal dari kehidupan di masa lalu. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Glosarium:
-
Presentasi : kegiatan berbicara guna menyampaikan pendapat atau
materi kepada banyak orang sebagai salah satu bentuk komunikasi.
-
Unjuk kerja : penilaian yang mengungkapkan kemampuan siswa dalam pemahaman
konsep, pemecahan masalah dan komunikasi baik dalam bentuk karya seni, power
point, bernyanyi, berolah peran, berdiskusi,
-
Interaksi : tindakan yang melibatkan sekurang-kurangnya 2 manusia/
objek yang saling berhubungan.
-
Mikrohistori : kajian sejarah yang memberi perhatian pada unit
analisis yang sempit seperti peristiwa tertentu, komunitas di pedesaan, dan
atau sejarah yang terjadi di dalam lingkup keluarga dan individu.
-
Tradisi lisan : suatu tradisi yang berupa tuturan yang diwariskan
secara turun temurun oleh masyarakat secara lisan seperti melalui dongeng,
pantun, cerita rakyat, atau ekspresi lisan lainnya.
-
Nyanyian rakyat : suatu bentuk sejarah mikro yang terdiri dari kata-kata dan
lagu yang beredar secara lisan di antara masyarakat tertentu dan berbentuk
tradisional serta banyak memiliki varian.
-
Cerita rakyat : cerita pada zaman dahulu yang hidup di kalangan rakyat
yang diceritakan secara turun-temurun.
-
Dongeng :
cerita fiktif atau imajinatif yang diceritakan secara turun temurun. Pada
umumnya dogeng tidak diketahui pengarangnya diceritakan untuk hiburan dan
mengajarkan akan hal yang baik dan buruk.
-
Legenda :
cerita rakyat yang oleh masyarakatnya dianggap atau dipercaya sebagai sesuatu
yang benar-benar terjadi.
-
Denah : gambar yang menunjukkan suatu letak atau lokasi di
suatu tempat dengan gambar yang detail.
-
Peta :
gambaran permukaan bumi yang disajikan pada bidang datar dengan skala tertentu.
-
Sumber daya alam: segala sesuatu yang
terkandung di alam dan dapat dimanfaatkan oleh manusia guna memenuhi kebutuhan.
Komentar
Posting Komentar