RPP sosiologi KD 3.9 klas 11

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

 

Sekolah : PKBM Al Aqwiya

Mata Pelajaran     : Sosiologi

Kelas / Semester : XI / 2

                       Alokasi Waktu   :  45 menit

Kompetensi Inti

KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2. Menghayati dan pengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

 

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar	Indikator
3.9 Menganalisis dampak konfl ik terhadap perpecahan sosial dan cara mengatasinya dengan pemulihan, dan rekonsiliasi terhadap konfl ik yang telah menjadi kekerasan menuju terciptanya kerjasama dan perdamaian di masyarakat   .	Siswa mampu: 3.9.1 mengidentifi kasi konsep integrasi sosial. 3.9.2 menjelaskan faktor yang membentuk proses integrasi. 3.9.3 Menjelaskan bentuk-bentuk integrasi sosial 3.9.4 Memecahkan cara-cara mengatasi perpecahan sosial. 3.9.5 Menganalisis dampak konflik terhadap perpecahan sosial dan cara mengatasi konflik sosial
. 4.9 Melakukan penelitian sederhana berorientasi pada pemecahan masalah berkaitan dengan permasalahan sosial berkaitan dengan konfl ik yang terjadi di masyarakat sekitar	4.9.1 Merumuskan penelitian sederhana yang berorientasi pada pemecahan masalah 4.9.2 Membuat laporan bentuk pemecahan masalah dan cara mengatasi perpecahan sosial menuju terciptanya kerjasama dan perdamaian di masyarakat

 

Tujuan Pembelajaran

Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, peserta didik dapat mendeskripsikan  konsep dan metode penghitungan

pendapatan nasional serta cara mengatasinya dengan dengan penuh tanggung jawab, bekerja keras dan bekerja sama.

 

Materi  Pembelajaran

Integrasi dan reintegrasi sosial sebagai upaya pemecahan masalah konflik dan kekerasan

-Konsep integrasi sosial

-Faktor pembentuk intregasi sosial

-Proses integrasi sosial

-Bentuk – bentuk integrasi sosial

-Dampak konfl ik sosial terhadap perpecahan sosial

 

Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik

Model : Problem Based Learning

Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan

 

Langkah-Langkah Pembelajaran

 

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi waktu
Pendahuluan	Guru memberikan salam, melakukan presensi dan memberikan motivasi agar peserta didik siap untuk belajar Guru menyampaikan topik pembelajaran pertumbuhan ekonomi dan mengajukan pertanyaan keterkaitan dengan materi pembelajaran sebelumnya Guru menyampaikan pokok – pokok materi yang akan dipelajari serta tujuan pembelajaran yang akan dicapai	5 menit
Inti	Peserta didik membaca  modul tentang integrasi sosial     Peserta didik menanggapi dengan membuat daftar pertanyaan terkait dengan kesulitan pemahaman materi faktor dan proses integrasi sosial       Mengolah data dan informasi untuk mendiskusikan bentuk-bentuk integrasi sosial         Membuat laporan dalam bentuk tabel dan narasi secara lisan dan tulisan dengan menyajikan hasil pemetaan tentang cara mengatasi perpecahan sosial di masyarakat dalam berbagai bentuk, seperti laporan, tulisan/artikel, foto, gambar, tabel, grafi k, dan audio-visual dengan tampilan yang menarik dan mudah dibaca.       Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian dan kelompok yang lain saling menanggapi. Kelompok 1 mempresentasikan materi konsep integrasi sosial Kelompok 2 mempresentasikan materi faktor pembentuk intregasi sosial Kelompok 3 memprsentasikan materi  proses integrasi sosial Kelompok 4 mempresentasikan materi bentuk – bentuk integrasi sosial Kelompok 5 mempresentasikan materi: dampak konfl ik sosial terhadap perpecahan sosial	35 menit
Penutup	Guru bersama – sama dengan peserta didik membuat kesimpulan materi pembelajaran  yang telah dipelajari Guru memberikan tugas dan latihan diluar kegiatan pembelajaran melalui blog dan peserta didik mengirim jawaban melalui email yang sudah dipersiapkan Guru menyampaikan motivasi untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pada pertembuan berikutnya Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam dan doa	5 menit

 

Penilaian

Teknik Penilaian :

Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan

Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik, Proyek, Portofolio

 

Bentuk Penilaian :

Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik

Tes tertulis : Pilihan ganda

Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi

Proyek : lembar tugas proyek dan pedoman penilaian

 

Instrumen penilaian : terlampir

Alat Penilaian : (Soal terlampir)

 

Alat (Bahan) / Sumber Belajar:

a. Alat / Bahan : Peta Konsep, Power point,  LCD, Laptop

b. Sumber Belajar :

1.   Internet

                                                   2.  BSE Sosiologi klas 10 Elisanti dan Tintin Rostini 2009            

                                          3.  Modul Paket C Kemendikbud

                                          4. BSE Sosiologi 11 Budiyono 2009

 

 

                                                                                                                        Langgongsari, 16 Januari 2021

Mengetahui

Kepala PKBM Aqwiya                                                               Tutor Mapel