RPP Ekonomi klas 10 KD 3.6 2021

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

 

Sekolah : PKBM Al Aqwiya

Mata Pelajaran     : Ekonomi

Kelas / Semester : X / 2

                       Alokasi Waktu   :  45 menit

 

Kompetensi Inti

KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2. Menghayati dan pengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

 

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar

Indikator

 

3.6 Mendeskripsikan peran bank

sentral sebagai salah satu

otoritas moneter, sistem

pembayaran, dan alat pembayaran

dalam perekonomian

Indonesia.

 

 

Siswa mampu:

3.6.1 Menjelaskan Pengertian bank

3.6.2 Menyebutkan tujuan dan Fungsi bank

3.6.3 Menjelaskan wewenang Bank sentral

Indonesia

3.6.4 Menjelaskan pengertian sistem

pembayaran

3.6.5 Menjelaskan Bank Sentral Republik

Indonesia dalam sistem pembayaran

3.6.6 Mendiskusikan Penyelenggaraan

sistem pembayaran nontunai oleh

Bank Sentral Republik Indonesia

3.6.7 Menjelaskan pengertian dan fungsi uang

3.6.8 Menyebutkan jenis dan syarat uang

3.6.9 Mendiskusikan klarifi kasi tentang

bank sentral, sistem pembayaran dan

alat pembayaran

3.6.10 Menjelaskan pengertian alat pembayaran

non tunai

3.6.11 Menyebutkan Jenis-jenis alat pembayaran

nontunai

4.6 Menyajikan peran bank sentral dan tulisan

sebagai salah satu otoritas

moneter, sistem pembayaran,

dan alat pembayaran dalam

perekonomian Indonesia.

 

 

4.6.1 Mengklasifi kasikan contoh-contoh

alat pembayaran tunai dan notunai

serta fungsinya dalam perekonomian

Indonesia

4.6.2 Menyimpulkan hubungan antara

bank sentral, sistem pembayaran dan

alat pembayaran

4.6.3 Menyajikan peran bank sentral,

sistem pembayaran dan alat

pembayaran dalam perekonomian

Indonesia secara lisan dan tulisan

 

 

Tujuan Pembelajaran

Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, peserta didik dapat mendeskripsikan  konsep dan metode penghitungan

pendapatan nasional serta cara mengatasinya dengan dengan penuh tanggung jawab, bekerja keras dan bekerja sama.

 

Materi  Pembelajaran

a. Bank Sentral

  -Pengertian bank sentral

  -Tujuan, fungsi, tugas dan wewenang Bank Sentral Republik Indonesia

b. Sistem Pembayaran

  -Pengertian sistem pembayaran

  -Peran Bank Sentral Republik Indonesia dalam sistem pembayaran

  -Penyelenggaraan sistem pembayaran nontunai oleh Bank Sentral Republik Indonesia

c. Alat Pembayaran Tunai (Uang)

  -Sejarah uang

  -Pengertian uang

  -Fungsi, jenis, dan syarat uang

  -Pengelolaan uang rupiah oleh Bank Sentral Republik Indonesia

  -Unsur pengaman uang rupiah

  -Pengelolaan keuangan

d. Alat Pembayaran Nontunai

  -Pengertian alat pembayaran nontunai

  -Jenis-jenis alat pembayaran nontunai

 

Pendekatan dan Metode Pembelajaran

a) Pendekatan : Saintifik

b) Model : Problem Based Learning

c) Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan

 

Langkah-Langkah Pembelajaran

 

Kegiatan

Deskripsi

Alokasi waktu

Pendahuluan

Guru memberikan salam, melakukan presensi dan memberikan motivasi agar peserta didik siap untuk belajar

Guru menyampaikan topik pembelajaran pertumbuhan ekonomi dan mengajukan pertanyaan keterkaitan dengan materi pembelajaran sebelumnya

Guru menyampaikan pokok – pokok materi yang akan dipelajari serta tujuan pembelajaran yang akan dicapai

 

5 menit

Inti

 

 

 

Peserta didik membaca referensi dari berbaga sumber belajar yang relevan tentang bank sentral, sistem pembayaran dan

alat pembayaran

 

 

Peserta didik menanggapi dengan mengajukan pertanyaan dan berdiskusi untuk memperdalam dan mendapatkan klarifi kasi tentang bank sentral, sistem pembayaran dan alat pembayaran

 

 

Mengumpulkan contoh-contoh alat pembayaran tunai dan notunai serta fungsinya dalam perekonomian Indonesia

dan menyimpulkan hubungan antara bank sentral, sistem pembayaran dan alat pembayaran

 

 

 

Menyajikan peran bank sentral, sistem pembayaran dan alat pembayaran dalam perekonomian Indonesia dalam bentuk flowchart secara lisan

 

 

 

 

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian dan kelompok yang lain saling menanggapi.

a. Kelompok 1 mempresentasikan materi bank sentral

 

b. Kelompok 2 mempresentasikan materi sistem pembayaran

c. Kelompok 3 memprsentasikan materi  alat pembayaran tunai

 

d. Kelompok 4 mempresentasikan materi alat pembayaran nontunai

 

 

 35 menit

Penutup

Guru bersama – sama dengan peserta didik membuat kesimpulan materi pembelajaran  yang telah dipelajari

Guru memberikan tugas dan latihan diluar kegiatan pembelajaran melalui blog dan peserta didik mengirim jawaban melalui email yang sudah dipersiapkan

Guru menyampaikan motivasi untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pada pertembuan berikutnya

Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam dan doa

 

5 menit

 

Penilaian

1) Teknik Penilaian :

a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan

b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik, Proyek, Portofolio

 

2) Bentuk Penilaian :

A. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik

B. Tes tertulis : Pilihan ganda

C. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi

D. Proyek : lembar tugas proyek dan pedoman penilaian

 

3) Instrumen penilaian : terlampir

4) Alat Penilaian : (Soal terlampir)

 

Alat (Bahan) / Sumber Belajar:

a. Alat / Bahan : Peta Konsep, Power point,  LCD, Laptop

b. Sumber Belajar : 1.    Buku Ekonomi untuk kelas XI SMA dan MA

     Kurikulum 2013, Endang Mulyani, PT. Tiga

 Serangkai, 2015

2.   Buku Ekonomi untuk kelas XI SMA Kurikulum 2013,

          Muhsidi, M.Pd Untuk lingkungan sendiri SMA N 1

     Boyolali, 2016

3.   Internet

                                         4. Modul Paket C Kemendikbud

                                                                                                                        Langgongsari, 16 Januari 2021

Mengetahui

Kepala PKBM Aqwiya                                                               Tutor Mapel

 

 

Okti Wahdatun Milati,S.Pd.I                                                       Supriyanto,S.HI

 

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Soal UP PPG PKN lengkap dengan jawabannya yakni sebagai berikut.

 Soal UKPPPG 2025 – Mata Pelajaran PPKn Uji Kompetensi PPG (UKPPPG) tahun 2025 untuk mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dirancang sebagai instrumen untuk mengukur kesiapan profesional guru dalam melaksanakan tugas pembelajaran, penilaian, serta pengembangan peserta didik sesuai standar nasional pendidikan. Melalui asesmen ini, peserta diharapkan mampu menunjukkan penguasaan konsep keilmuan PPKn, kemampuan pedagogik, serta keterampilan merancang pembelajaran yang relevan dengan konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. Konten soal UKPPPG PPKn mencakup empat domain utama: Profesional , meliputi pemahaman mendalam tentang Pancasila, UUD NRI 1945, Bhinneka Tunggal Ika, NKRI, kewarganegaraan demokratis, hak asasi manusia, serta isu-isu kewarganegaraan kontemporer. Pedagogik , mencakup kompetensi perancangan pembelajaran, penilaian autentik, pemetaan kompetensi, PCK (Pedagogical Content Knowledge), hingga strategi pembelajaran aktif seperti PBL, PjBL, D...
Baca selengkapnya

laporan kegiatan literasi smp

 YAYASAN AHMAD SYAMSUL MA’ARIF SMP ALAM AL AQWIYA CILONGOK DESA LANGGONGSARI KECAMATAN CILONGOK KAB. BANYUMAS Alamat : Jl.Bulakan 6/5 Langgongsari Kecamatan Cilongok Kabupaten Banyumas 53162 Smpalamalaqwiya11@gmail.com LAPORAN PROGRAM KEGIATAN LITERASI SMP AL AQWIYA TP. 2020/2021 KOMUNTAS LITERASI MADRASAH/SEKOLAH (KA-LAMS) Yayasan Pondok Pesantren KH Syamsul Ma’arif Langgongsari-Cilongok-Banyumas Pendahuluan Membaca merupakan salah satu fungsi yang paling penting dalam hidup. Semua proses belajar didasarkan pada kemampuan membaca (Glenn Doman). Dengan kemampuan membaca yang membudaya dalam diri setiap anak, maka tingkat keberhasilan di SekolahMadrasah maupun dalam kehidupan di masyarakat akan membuka peluang kesuksesan hidup yang lebih baik. Rendahnya reading literacy bangsa kita menyebabkan Sumber Daya Manusia kita tidak kompetitif karena kurangnya penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, sebagai akibat lemahnya minat dan kemampuan membaca dan menulis. Membaca dan menulis belum...
Baca selengkapnya

Bank Soal sosiologi klas 12

Gambar
  Bank Soal sosiologi klas 12                                                                               Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) pada huruf A, B, C, D atau E. 1.       Perubahan sosial adalah perubahan pada lembaga kemasyarakatan… yang mencakup di dalamnya nilai-nilai dan pola perilaku (Selo Sumardjan). Deļ¬nisi tersebut menunjukkan ruang lingkup perubahan pada … A.      Pola perubahan B.      Arti perubahan C.     Sebab perubahan D.     Tujuan perubahan E.      Unsur yang berubah 2.       Perubahan sosial adalah suatu variasi dari cara hidup …, ...
Baca selengkapnya