RPP IPS 1 lembar klas 9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMP Alam Al Aqwiya
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX(sembilan)/Ganjil
Materi Pokok : POTENSI DAN UPAYA INDONESIA MENJADI NEGARA MAJU
Alokasi Waktu : 2x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menjelaskan Potensi Lokasi dan Upaya Pemanfaatannya
Mengilustrasikan Potensi Lokasi dan Upaya Pemanfaatannya
Menganalisis Potensi Lokasi dan Upaya Pemanfaatannya
Mengabstrasikan Potensi Lokasi dan Upaya Pemanfaatannya
Membuat sketsa Potensi Lokasi dan Upaya Pemanfaatannya
B. Media Pembelajaran&SumberBelajar
Media; Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian dan LCD Proyektor
Alat/Bahan; Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop &infocus,
Sumber Belajar; Buku IPS Siswa , Kemendikbud, buku refensi yang relevan serta lingkungan setempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Potensi Lokasi dan Upaya Pemanfaatannya
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Potensi Lokasi dan Upaya Pemanfaatannya Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Potensi Lokasi dan Upaya Pemanfaatannya Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Potensi Lokasi dan Upaya Pemanfaatannya Communication
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Potensi Lokasi dan Upaya Pemanfaatannya Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Potensi Lokasi dan Upaya Pemanfaatannya .Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point - point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point - point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktekdan Penilaian Produk
Mengetahui , Langgongsari, 2Juli 2020
Kepala Sekolah SMP Alam Al Aqwiya Guru Mata Pelajaran
Zaenurrohman, S.Pd. Supriyanto, S.H.I,MH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMP Alam Al Aqwiya
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX(sembilan)/Ganjil
Materi Pokok : POTENSI DAN UPAYA INDONESIA MENJADI NEGARA MAJU
Alokasi Waktu : 2x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menjelaskan . Potensi Sumber Daya Alam Indonesia
Mengilustrasikan Potensi Sumber Daya Alam Indonesia
Menganalisis Potensi Sumber Daya Alam Indonesia
Mengabstrasikan Potensi Sumber Daya Alam Indonesia
Membuat sketsa Potensi Sumber Daya Alam Indonesia
B. Media Pembelajaran&SumberBelajar
Media; Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian dan LCD Proyektor
Alat/Bahan; Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop &infocus,
Sumber Belajar; Buku IPS Siswa , Kemendikbud, buku refensi yang relevan serta lingkungan setempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
. Potensi Sumber Daya Alam Indonesia
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
. Potensi Sumber Daya Alam Indonesia Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi . Potensi Sumber Daya Alam Indonesia Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai . Potensi Sumber Daya Alam Indonesia Communication
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Potensi Sumber Daya Alam Indonesia Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait . Potensi Sumber Daya Alam Indonesia
. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point - point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point - point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktekdan Penilaian Produk
Mengetahui Langgongsari, 2Juli 2020
Kepala Sekolah SMP Alam Al Aqwiya Guru Mata Pelajaran
Zaenurrohman, S.Pd. Supriyanto, S.H.I,MH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMP Alam Al Aqwiya
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX(sembilan)/Ganjil
Materi Pokok : POTENSI DAN UPAYA INDONESIA MENJADI NEGARA MAJU
Alokasi Waktu : 2x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menjelaskan Potensi Sumber Daya Manusia
Mengilustrasikan Potensi Sumber Daya Manusia
Menganalisis Potensi Sumber Daya Manusia
Mengabstrasikan Potensi Sumber Daya Manusia
Membuat sketsa Potensi Sumber Daya Manusia
B. Media Pembelajaran&SumberBelajar
Media; Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian dan LCD Proyektor
Alat/Bahan; Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop &infocus,
Sumber Belajar; Buku IPS Siswa , Kemendikbud, buku refensi yang relevan serta lingkungan setempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Potensi Sumber Daya Manusia
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Potensi Sumber Daya Manusia Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Potensi Sumber Daya Manusia Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Potensi Sumber Daya Manusia Communication
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Potensi Sumber Daya Manusia Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Potensi Sumber Daya Manusia .Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point - point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point - point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktekdan Penilaian Produk
Mengetahui Langgongsari, 2Juli 2020
Kepala Sekolah SMP Alam Al Aqwiya Guru Mata Pelajaran
Zaenurrohman, S.Pd. Supriyanto, S.H.I,MH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMP Alam Al Aqwiya
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX(sembilan)/Ganjil
Materi Pokok : POTENSI DAN UPAYA INDONESIA MENJADI NEGARA MAJU
Alokasi Waktu : 2x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menjelaskan Potensi Budaya Indonesia dan Pemanfaatannya
Mengilustrasikan Potensi Budaya Indonesia dan Pemanfaatannya
Menganalisis Potensi Budaya Indonesia dan Pemanfaatannya
Mengabstrasikan Potensi Budaya Indonesia dan Pemanfaatannya
Membuat sketsa Potensi Budaya Indonesia dan Pemanfaatannya
B. Media Pembelajaran&SumberBelajar
Media; Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian dan LCD Proyektor
Alat/Bahan; Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop &infocus,
Sumber Belajar; Buku IPS Siswa Kemendikbud, buku refensi yang relevan serta lingkungan setempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Potensi Budaya Indonesia dan Pemanfaatannya
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Potensi Budaya Indonesia dan Pemanfaatannya Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Potensi Budaya Indonesia dan Pemanfaatannya Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Potensi Budaya Indonesia dan
Pemanfaatannya Communication
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi Potensi Budaya Indonesia dan Pemanfaatannya yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Potensi Budaya Indonesia dan Pemanfaatannya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point - point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point - point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktekdan Penilaian Produk
Mengetahui Langgongsari, 2Juli 2020
Kepala Sekolah SMP Alam Al Aqwiya Guru Mata Pelajaran
Zaenurrohman, S.Pd. Supriyanto, S.H.I,MH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMP Alam Al Aqwiya
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX(sembilan)/Ganjil
Materi Pokok : POTENSI DAN UPAYA INDONESIA MENJADI NEGARA MAJU
Alokasi Waktu : 2x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menjelaskan Sarana dan Prasarana Transportasi di Indonesia
Mengilustrasikan Sarana dan Prasarana Transportasi di Indonesia
Menganalisis Sarana dan Prasarana Transportasi di Indonesia
Mengabstrasikan Sarana dan Prasarana Transportasi di Indonesia
Membuat sketsa Sarana dan Prasarana Transportasi di Indonesia
B. Media Pembelajaran&SumberBelajar
Media; Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian dan LCD Proyektor
Alat/Bahan; Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop &infocus,
Sumber Belajar; Buku IPS Siswa , Kemendikbud, buku refensi yang relevan serta lingkungan setempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Sarana dan Prasarana Transportasi di Indonesia
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Sarana dan Prasarana Transportasi di Indonesia Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sarana dan Prasarana Transportasi di Indonesia Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sarana dan Prasarana Transportasi di Indonesia Communication
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Sarana dan Prasarana Transportasi
di Indonesia Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sarana dan Prasarana Transportasi di Indonesia
. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point - point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point - point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktekdan Penilaian Produk
Mengetahui Langgongsari, 2Juli 2020
Kepala Sekolah SMP Alam Al Aqwiya Guru Mata Pelajaran
Zaenurrohman, S.Pd. Supriyanto, S.H.I,MH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMP Alam Al Aqwiya
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX(sembilan)/Ganjil
Materi Pokok : POTENSI DAN UPAYA INDONESIA MENJADI NEGARA MAJU
Alokasi Waktu : 2x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menjelaskan Karakteristik Negara Maju dan Upaya Indonesia Menjadi Negara Maju di Dunia
Mengilustrasikan Karakteristik Negara Maju dan Upaya Indonesia Menjadi Negara Maju di Dunia
Menganalisis Karakteristik Negara Maju dan Upaya Indonesia Menjadi Negara Maju di Dunia
Mengabstrasikan Karakteristik Negara Maju dan Upaya Indonesia Menjadi Negara Maju di Dunia
Membuat sketsa Karakteristik Negara Maju dan Upaya Indonesia Menjadi Negara Maju di Dunia
B. Media Pembelajaran&SumberBelajar
Media; Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian dan LCD Proyektor
Alat/Bahan; Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop &infocus,
Sumber Belajar; Buku IPS Kelas VIII, , buku refensi yang relevan serta lingkungan setempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Karakteristik Negara Maju dan Upaya Indonesia Menjadi Negara Maju di Dunia
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Karakteristik Negara Maju dan Upaya Indonesia Menjadi Negara Maju di Dunia Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Karakteristik Negara Maju dan Upaya Indonesia Menjadi Negara Maju di Dunia Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Karakteristik Negara Maju dan Upaya Indonesia Menjadi Negara Maju di Dunia Communication
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Karakteristik Negara Maju dan Upaya Indonesia Menjadi Negara Maju di Dunia Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Karakteristik Negara Maju dan Upaya Indonesia Menjadi Negara Maju di Dunia . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point - point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point - point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktekdan Penilaian Produk
Mengetahui Langgongsari, 2Juli 2020
Kepala Sekolah SMP Alam Al Aqwiya Guru Mata Pelajaran
Zaenurrohman, S.Pd. Supriyanto, S.H.I,MH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMP Alam Al Aqwiya
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX(sembilan)/Ganjil
Materi Pokok : POTENSI DAN UPAYA INDONESIA MENJADI NEGARA MAJU
Alokasi Waktu : 2x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menjelaskan Contoh Negara Maju
Mengilustrasikan Contoh Negara Maju
Menganalisis Contoh Negara Maju
Mengabstrasikan Contoh Negara Maju
Membuat sketsa Contoh Negara Maju
B. Media Pembelajaran&SumberBelajar
Media; Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian dan LCD Proyektor
Alat/Bahan; Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop &infocus,
Sumber Belajar; Buku IPS Siswa , Kemendikbud, buku refensi yang relevan serta lingkungan setempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktekdan Penilaian Produk
Mengetahui Langgongsari, 2Juli 2020
Kepala Sekolah SMP Alam Al Aqwiya Guru Mata Pelajaran
Zaenurrohman, S.Pd. Supriyanto, S.H.I,MH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMP Alam Al Aqwiya
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX(sembilan)/Genap
Materi Pokok : PERKEMBANGAN MASYARAKAT INDONESIA MENUJU NEGARA MAJU
Alokasi Waktu : 2x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menjelaskan Perkembangan Kependudukan
Mengilustrasikan Perkembangan Kependudukan
Menganalisis Perkembangan Kependudukan
Mengabstrasikan Perkembangan Kependudukan
Membuat sketsa Perkembangan Kependudukan
B. Media Pembelajaran&SumberBelajar
Media; Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian dan LCD Proyektor
Alat/Bahan; Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop &infocus,
Sumber Belajar; Buku IPS Siswa , Kemendikbud, buku refensi yang relevan serta lingkungan setempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktekdan Penilaian Produk
Mengetahui Langgongsari, 2Juli 2020
Kepala Sekolah SMP Alam Al Aqwiya Guru Mata Pelajaran
Zaenurrohman, S.Pd. Supriyanto, S.H.I,MH KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Perkembangan Kependudukan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perkembangan Kependudukan Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perkembangan Kependudukan
Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perkembangan Kependudukan
Communication
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Perkembangan Kependudukan
Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perkembangan Kependudukan .Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point - point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point - point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMP Alam Al Aqwiya
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX(sembilan)/Genap
Materi Pokok : PERKEMBANGAN MASYARAKAT INDONESIA MENUJU NEGARA MAJU
Alokasi Waktu : 2x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menjelaskan Perkembangan Politik
Mengilustrasikan Perkembangan Politik
Menganalisis Perkembangan Politik
Mengabstrasikan Perkembangan Politik
Membuat sketsa Perkembangan Politik
B. Media Pembelajaran&SumberBelajar
Media; Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian dan LCD Proyektor
Alat/Bahan; Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop &infocus,
Sumber Belajar; Buku IPS Siswa Kelas VIII, Kemendikbud, buku refensi yang relevan
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktekdan Penilaian Produk
Mengetahui Langgongsari, 2Juli 2020
Kepala Sekolah SMP Alam Al Aqwiya Guru Mata Pelajaran
Zaenurrohman, S.Pd. Supriyanto, S.H.I,MH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMP Alam Al Aqwiya
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX(sembilan)/Genap
Materi Pokok : PERKEMBANGAN MASYARAKAT INDONESIA
MENUJU NEGARA MAJU
Alokasi Waktu : 2x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menjelaskan Perkembangan Ekonomi
Mengilustrasikan Perkembangan Ekonomi
Menganalisis Perkembangan Ekonomi
Mengabstrasikan Perkembangan Ekonomi
Membuat sketsa Perkembangan Ekonomi
B. Media Pembelajaran&SumberBelajar
Media; Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian dan LCD Proyektor
Alat/Bahan; Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop &infocus,
Sumber Belajar; Buku IPS Siswa Kemendikbud, buku refensi yang relevan serta lingkungan setempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Perkembangan Ekonomi
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perkembangan Ekonomi Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perkembangan Ekonomi Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perkembangan Ekonomi Communication
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Perkembangan Ekonomi Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perkembangan Ekonomi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point - point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point - point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembe lajaran
1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktekdan Penilaian Produk
Mengetahui Langgongsari, 2Juli 2020
Kepala Sekolah SMP Alam Al Aqwiya Guru Mata Pelajaran
Zaenurrohman, S.Pd. Supriyanto, S.H.I,MH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMP Alam Al Aqwiya
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX(sembilan)/Genap
Materi Pokok : PERKEMBANGAN MASYARAKAT INDONESIA MENUJU NEGARA MAJU
Alokasi Waktu : 2x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menjelaskan Perkembangan Pendidikan
Mengilustrasikan Perkembangan Pendidikan
Menganalisis Perkembangan Pendidikan
Mengabstrasikan Perkembangan Pendidikan
Membuat sketsa Perkembangan Pendidikan
B. Media Pembelajaran&SumberBelajar
Media; Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian dan LCD Proyektor
Alat/Bahan; Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop &infocus,
Sumber Belajar; Buku IPS Siswa Kelas VIII, Kemendikbud, buku refensi yang relevan serta lingkungan setempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Perkembangan Pendidikan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perkembangan Pendidikan
Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perkembangan Pendidikan Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perkembangan Pendidikan Communication
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Perkembangan Pendidikan Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perkembangan Pendidikan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point - point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point - point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktekdan Penilaian Produk
Mengetahui Langgongsari, 2Juli 2020
Kepala Sekolah SMP Alam Al Aqwiya Guru Mata Pelajaran
Zaenurrohman, S.Pd. Supriyanto, S.H.I,MH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMP Alam Al Aqwiya
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX(sembilan)/Genap
Materi Pokok : PERKEMBANGAN MASYARAKAT INDONESIA MENUJU NEGARA MAJU
Alokasi Waktu : 2x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menjelaskan Perkembangan Budaya
Mengilustrasikan Perkembangan Budaya
Menganalisis Perkembangan Budaya
Mengabstrasikan Perkembangan Budaya
Membuat sketsa Perkembangan Budaya
B. Media Pembelajaran&SumberBelajar
Media; Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian dan LCD Proyektor
Alat/Bahan; Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop &infocus,
Sumber Belajar; Buku IPS Siswa, Kemendikbud, buku refensi yang relevan serta lingkungan setempat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Perkembangan Budaya
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, KegiatanInti ( 90 Menit ) Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untukmelihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perkembangan Budaya
Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perkembangan Budaya Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perkembangan Budaya Communication
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Perkembangan Budaya Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perkembangan Budaya Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami KegiatanPenutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point - point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point - point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktekdan Penilaian Produk
Mengetahui Langgongsari, 2Juli 2020
Kepala Sekolah SMP Alam Al Aqwiya Guru Mata Pelajaran
Zaenurrohman, S.Pd. Supriyanto, S.H.I,MH
Komentar
Posting Komentar